第3课时亿以内数的写法.docVIP

PAGE PAGE 1 第3课时 亿以内数的写法 课题 亿以内数的写法 课型 新授课 设计说明 本节课是在学生初步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地按级读出亿以内的数，并能正确地写出万以内数的基础上，教学亿以内数的写法。因此要充分体现建模思想，即先借助计数器读数拨珠，再借助数位顺序表尝试写数。要强调哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。引导学生总结出写法规则，使学生认识到整万数就是含有两级的数的一种特例（即个级上一个数也没有），并通过对比，让学生体会到读法和写法的不同，使学生经历获取新知的全过程，提高学生探究问题的能力。 学习目标 1.使学生进一步掌握亿以内的数。 2.能正确地写出亿以内的数。 3.感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 学习重点 掌握亿以内数的写法。 学习难点 中间和末尾有0的亿以内数的写法。 学前准备 教具准备：PPT课件 学具准备：数位顺序表 课时安排 1课时 教学环节 教师引导 学生活动 二次备课 一、引入新课。 1.课件出示复习题。 写出下面各数。 四千五百三十五千零六十 2.引导同学们回忆万以内数的写法。 3.今天我们就一起来学习亿以内数的写法。（板书课题） 1.学生看课件写数。2.交流万以内数的写法。 3.明确本节课的学习任务。 二、自主探索，体验新知。 1.课件出教材第7页示例4。 2.组织学生根据读法在计数器上拨这个数。 3.指导学生借助数位顺序表，写出这个数。 4.交流是怎么把这个数写出来的。 5.师生共同总结含有两级数的写法。 6.思考：整万的数该怎么写？一千万你会写吗？ 1.阅读例4，从中你了解到了哪些数学信息？ 2.在数位顺序表上尝试写数，组内交流。 3.根据拨数情况讨论、交流、汇报写法。 4.结合上面写数的过程，总结写法：写数时从高位写起，先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。 5.独立思考、试写，交流汇报。 6.先写万级的数1000，个级上没有数，就再写上4个0。一千万写作 三、巩固练习。 1.完成教材第7页“做一做”。 2.完成教材第10页第9题。 1.同桌合作，结合数位顺序表写数。 2.独立完成，组内交流。 四、课堂总结。 1.说一说本节课的收获。 2.布置作业。 1.说一说本节课的收获。 2.自由谈一谈。 五、教学板书 六、教学反思