高考数学母题：不等式恒成立的典型方法.doc

2017年课标高考母题 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 733 [中国高考数学母题](第206号) 不等式恒成立的典型方法 对“己知不等式恒成立,求参数取值范围”的问题,不仅要掌握常见的等价命题,更重要的是掌握解决问题的典型方法及其解题程序. [母题结构]:(Ⅰ)(分离参数法)分离参数法的解题程序:①分离参数:对不等式F(x,c)≥0进行等价变形,使得F(x,c)≥0f(x)≥(≤)g(c),其中,函数f(x)不含参数c;②最大(小)值:求函数f(x)的最大、最小值;③根据最值转化定理求解; (Ⅱ)(分类讨论法)分类讨论的主体是函数f(x)的导函数(x),对象是(x)中的参数,有三种类型:①导函数(x)中参数可分离;②导函数(x)的零点中含参数;③导函数(x)的零点不确定. (Ⅲ)(放缩分析法)放缩分析法的基本思想是对函数f(x)中部分式进行放缩,先证明参数a∈A时,函数f(x)≥0恒成立,再证明当aA时,结论不成立,由此可得a的取值范围就是A. [母题解析]:略. 1.分离参数法 子题类型Ⅰ:(2008年安徽高考试题)设函数f(x)=(x0,且x≠1).(Ⅰ)求函数f(x)的单调区间; (Ⅱ)己知xa对任意x∈(0,1)成立,求实数a的取值范围. [解析]:(Ⅰ)(x)=,由此可知,函数f(x)的单调增区间是(0,),单调减区间为(,1)和(1,+∞); (Ⅱ)当x∈(0,1)时,xaln2alnx(lnx0)f(x)…①,由(Ⅰ)知,当x∈(0,1)时,函数f(x)的最大值=f()=-e,所以,不等式①f()a-eln2,即实数a的取值范围是(-eln2,+∞). [点评]:分离参数法的先决条件是参数可以分离出来,等价变形是分离参数的核心,求函数f(x)的最大、最小值,是利用分离参数法,求参数取值范围的中心. [同类试题]: 1.(2008年湖南高考试题)已知f(x)=ln2(1+x)-. QUOTE (Ⅰ)求函数f(x)的单调区间; (Ⅱ)若不等式(1+)n+a≤e对任意的n∈N*都成立(其中e是自然对数的底数),求a的最大值. 2.(2012年课标高考试题)设函数f(x)=ex-ax-2.(Ⅰ)求f(x)的单调区间; (Ⅱ)若a=1,k为整数,且当x0时,(x-k)(x)+x+10,求k的最大值. 2.分类讨论法 子题类型Ⅱ:(2011年课标高考试题)已知函数f(x)=+,曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线方程为x+2y-3=0. (Ⅰ)求a、b的值; (Ⅱ)如果当x0,且x≠1时,f(x)+,求k的取值范围. [解析]:(Ⅰ)由f(1)=1,(1)=-b=1,-b=-a=b=1; (Ⅱ)由f(x)+[2lnx+]0;令g(x)=2lnx+,则(x)=[k(x2+1)-(x-1)2];㈠ 734 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 2017年课标高考母题 当k≤0时,(x)≤0g(x)在(0,+∞)上单调递减,又g(1)=0;①当x∈(0,1)时,g(x)0g(x)0f(x)+ ;②当x∈(1,+∞)时,g(x)0g(x)0f(x)+;㈡当0k1时,(x)=[(k-1)x2+2x+(k-1)]中的y=(k-1)x2+2x+(k-1)的图像开口向下,Δ=4-4(k-1)20,且对称轴x=1当x∈(1,)时,y0(x)0g(x)在(1,)上单调递增g(x)g(1)=0,不合题设;㈢当k≥1时,(x)=[(k-1)(x2+1)+2x]≥[(k-1)2x+2x]0 g(x)在(0,+∞))上单调递增g(x)g(1)=0,不合题设.综上,k的取值范围是(-∞,0]. [点评]:对于含参数a的函数不等式f(x)≥0在区间D内恒成立,求参数a的取值范围;若导函数(x)在区间D内的零点不确定,则导函数(x)在区间D内是否存在零点是分类讨论的第一标准. [同类试题]: 3.(2016年全国高考甲试题)已知函数f(x)=(x+1)lnx-a(x-1).(Ⅰ)当a=4时,求曲线y=f(x)在(1,f(1))处的切线方程; (Ⅱ)若当x∈(1,+∞)时,f(x)0,求a的取值范围. 4.(2016年四川高考试题)设函数f(x)=ax2-a-lnx,g(x)=-,其中a∈R,e=2.718…为自然对数的底数. (Ⅰ)讨论f(x)的单调性; (Ⅱ)证明:当x1时,g(x)0; (Ⅲ)确定a的所有可能取值,使得f(x)g(x)在区间(1,+∞)内恒成立. 3.放缩分析法 子题类型Ⅲ:(2013年辽宁高考理科试题)已知函数f(x)=(1+x)e-2x,g(x)=ax++1+2xc