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最新整理二年级语文《梅花》教案范文 　　第一课时　　教学目标：　　1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。　　2、学会本课生字新词。　　3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。　　4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。　　教学重点：　　1、学会本课生字新词。　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。　　教学难点：　　指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。　　教学过程：　　（一）创设情境，引入新课。　　1、教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。　　2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美的诗——《》。板书课题。　　（二）学习新课　　1、回忆学习的步骤，进行自学。　　（1）借助汉语拼音读古诗。　　（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。　　（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）　　2、学生进行自学。　　3、相互交流学习情况　　（1）教师出示生字卡片： 梅 墙 数 寒 独 遥 暗　　（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。　　墙 ：第五笔是 “竖”　　遥： 熟字“摇”去掉提手旁，换上走之底，就是“遥远”的“遥”。　　动手书空（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）。　　（4）师生共同介绍作者：王安石：北宋时期著名的政治家，文学家，是唐宋八大家之一。　　（5）结合学生提出的问题理解字意　　数：几　　凌：冒着，顶着。　　寒：严寒，（交待出这是冬季）。　　遥：远。　　为：因为。　　（6）理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）　　墙角数枝梅：墙角边有几枝。　　凌寒独自开：冒着严寒独自开放。　　遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪，而是盛开的。　　为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。　　（7）让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见或者向教师请教。）　　（8）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。　　4、指导朗读　　（1）听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）　　（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。　　（3）学生进行朗读，而后评议。　　（4）全体同学伴着音乐进行朗读。　　（三）练习巩固　　1、看拼音填空　　línɡ （ ）寒 yáo （ ）远　　（ ）巧 （ ）动　　2、给下面的字加偏旁组字组词　　每（ ）（ ）　　（ ）（ ）　　3、背诵古诗　　（四）总结本课学习情况　　（五）布置作业　　1、在生字本上抄写难字　　2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。　　附：板书设计：　　4 （王安石）　　难字： 墙 遥 寒　　第二课时　　教学目的：　　1、通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借赞颂表达自己坚强的品格。　　2、指导学生欣赏诗句，给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝，感受的美，从而对学生进行美的教育。　　3、培养学生的想象力和表达能力。　　教学重点难点：　　知道诗人借赞颂表达自己坚强的品格。　　教学过程：　　一、复习巩固　　1、让学生写一写生字：教师读生字，三个学生到前面板演，其他同学在练习本上写，写完后，大家评议三个同学书写情况，同桌之间对照课本进行相互评议。　　2、背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。　　二、进一步理解古诗意思　　1、诗人通过这首诗写了的哪些特点？从哪些诗句看出来的？　　（1）让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。　　（2）自己组织语言练习说一说。　　（3）结合自己的体会说一说。　　（学生可以结合不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽开笑脸，斗雪傲霜。从“凌寒独自开”这句看出来；诗人还赞扬了的美丽，像雪一样洁白，从“遥知不是雪” 这句看出来；另外，诗中还对的品格进行了高度赞扬，写出了的香味清雅不俗，从“为有暗香来” 这句看出来。）　　2、教师小结：洁白美丽，芳香独特，而且不争春斗艳，在寒冷的冬季，不畏严寒，竞相开放，默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零，唯梅独放的美妙景象，表达了诗人对的赞赏之情。　　三、欣赏古诗　　1、这首诗写得这么美，你喜欢哪句？谈谈自己的想法。　　（让学生在小组内说说，选代表参加集体交流）　　2、师生共同欣赏，参加交流活动。　　3、师生共同有感情地诵读古诗。　　四、实践尝试　　1、给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝，感受的美。（学生在音乐声中做画）　　2、