教学资料二年级语文《南京长江大桥》教案.docxVIP

最新整理二年级语文《南京长江大桥》教案 　　教学目标：　　1、认识南京长江大桥，初步感受大桥雄伟壮丽的特点。　　2、学会15个生字及新词，2个多音字。练习给多义字据词定义。　　3、通读全文。　　教学重点、难点：　　重点：练习据词定义。学习积累一些词语　　教学准备：课文朗读录音，课件　　教学过程：　　一、谈话激情,引导学生入文　　(1)说说中国最长的江名称.　　(2)简介:中国人们南北交流,要过长江,自古以来都用了哪些方法?　　(3)在所有长江大桥中,南京长江大桥是让中国人们最感骄傲的一座桥。　　看图，观赏体验。　　二、初读课文，整体感知　　1、边听课文录音，边看录象：游览南京长江大桥。　　2、说说自己的感受：这是怎样一座桥？　　三、自读课文，学习字词　　1、要求：　　（1）读准生字，读通课文。　　（2）有重点的分析字形，记忆字形。　　2、学生自学。　　3、检查生字学习情况：　　A读音难点：多音字：铺、扁（piān）舟倾征　　B.字形重点：媚、铺、倾、滔、　　4、练习检查。　　A.多音字　　扁 biǎn（ ） 铺 pū（ ）　　piān（ ） pù（ ）　　B.形近字　　倾（ ） 饿（ ） 俄（ ）　　顷（ ） 蛾（ ） 峨（ ）　　义（ ） 仪（ ） 仗（ ）　　蚁（ ） 议（ ） 杖（ ）　　5、读课文中词语。　　练习课后2：据词定义。　　1 明媚 ①谄媚、逢迎； ②美好、可爱。　　2 挺立 ①笔直； ②撑直； ③量词。　　3 顶端 ①端正，不歪斜； ②东西的一头 ③用手平整地拿着。　　4 检阅 ①看、察看； ②经历。　　四、通读全文　　指名分节朗读　　光荣题：拓展练习：积累词语（学有余力的可拓展）　　惊涛骇浪 无孔不入 滔滔不绝 波澜壮阔 光彩夺目　　倾家荡产 南征北战 穷途末路 海阔天空 旗开得胜　　教学后记：　　课文一开始, 让学生边听录音边看录象进行感知,效果比较好,学生一下子进入情景体验.另外由于生字教学花了比较长的时间,所以后来据词定义没有很好完成.　　第二课时　　教学目标：　　1、学习课文1、2自然段，找出作者观察点的转移，理清描写的顺序。　　2、通过有关词句的理解，感受南京长江大桥雄伟壮丽的特点。　　3、培养学生按一定顺序观察事物的能力，懂得本文是按观察点的转移，有条理地描写大桥的。　　教学重点、难点：　　1、重点：通过词句理解体会大桥的雄伟壮丽。　　2、难点：学生对这座大桥缺乏感性经验，课文综合运用各种描写顺序，学生不易把握。　　教学过程：　　一、复习引入　　1、练习看拼音组词（见作业本）　　2、见第一教时的比一比组词，口头练习，再作为回家作业进行练习。　　二、通读，知大意　　快速默读，找找课文哪几节是在写作者在游览、观赏大桥。　　三、习课文第一节　　1、自读第一段，用课后问题和自提问题思考课文意思，读后反馈自提的问题。　　2、提取重要问题开展学习交流。　　①这一段写作者在什么地方看大桥？（引桥）结合板书　　②再读，8个句子中哪几句介绍南京长江大桥？　　③细读3—8句，说说大桥个部分是怎样的？（课后3）　　④朗读有关句子，谈谈自己感受。　　⑤重点理解：仿佛一条钢铁巨龙横卧在大江上面。　　在学生自己提问的基础上，理解：公路两侧、宽阔、穿梭似的、双轨　　3、读这一段：引导思考：正桥接引桥、上层到下层，分别说明作者是怎样观看大桥的。（横看、竖看）　　4、读3—8句：看第3句和后5句的关系。　　5、根据提纲介绍南京长江大桥。　　公路　　22孔引桥　　双轨铁路　　远看：大桥全貌　　↓　　9 个巨大的桥墩　　走近 ：高大的工农兵塑像巍峨的桥头堡玉兰花灯柱　　↓　　→ 轮船像扁舟　　眺望　　→ 火车呼啸过　　倾听　　（伫足）：　　四、积极阅读第2自然段　　1、自读，提出的问题。　　2、结合课文理解：眺望、扁舟、倾听、时起时伏；比较“侧耳”、“两侧”（结合完成作业本3）　　3、细读：作者站在什么地方看大桥？　　4、从那些地方感受到大桥的雄伟？　　找出课文中描写塑像、桥头堡、玉兰花灯的句子。　　看图结合理解：巍峨、顶端、鲜艳夺目、检阅的意思（不会的可以查字典）　　5、作者为什么要写“眺望江面“和”侧儿倾听“的事。　　指导感情朗读，烘托大桥高大。　　6、感情朗读，选一个句子重点读　　7、选一个进行背诵积累。　　五、朗读1、2节　　六、作业指导：穿插在课堂中　　第三课时　　学习目标：　　1、听写词语　　2、学习第三段，体会作者在这一段表达的赞美之情。能通过朗读表达自己的情感。　　3、理解并说出“征服”和“通途”的意思。　　教学