上海市延河中学叶文婷.pptVIP

; 《有一个孩子向前走去》 美国诗人惠特曼 有一个孩子每天向前走去， 他看见最初的东西， 他就变成那东西， 那东西就变成了他的一部分。;班级 温馨的精神家园 学生形成良好情感、习惯、能力、个性及特长的经验交换场和潜能辐射场 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;环保文化的优化 “马路天使——清理周边环境卫生” “环保卫士——我的低碳创意” “地球大使——爱我地球妈妈” ; 优化礼仪文化：可以通过“红领巾心向党”的主题班会，对学生进行队史的教育，进而用少先队员的规范、礼仪来要求自己，养成好习惯，做一个文明人。 优化合作文化：通过“团结就是力量”的主题班会，向队员们展示了建党90周年以来，共产党人与人民群众团结一心，克服万难的光辉事迹，从而使学生明白“众志成城”的道理，引导学生学会互助合作，心手相连。 优化互助文化：开展“寻找我身边的世博好榜样”社会实践主题活动，他们通过“园区采访”、“影子小白菜”、“我的DV”等形式，去发现身边的“活雷锋”，去感受生活中的“真善美”，以此引导学生形成良好的人生价值观。 ; 优化孝心文化：班主任有效利用学生的家庭资源，充分挖掘社区敬老院的社会资源，通过“夕阳关怀，温馨你我”的认亲结对活动来优化班级文化。学生懂得了孝心的含义，懂得了尽孝道的对象可以是学校里的老教师，可以是家里的爷爷奶奶、外公外婆，也可以是社会上素不相识的老人家等。在弘扬中华民族孝心文化和传统美德的同时，也学会思考社会老龄化带来的社会责任感，激发学生对生命的无限热爱。;“大集体——小自由” “小自由”都是围绕创建和谐发展的“大集体”这一目标开展的。 （1）让学生根据自己的特长和兴趣爱好，自愿参加，给予他们自我表现的机会和主动发展的权利。 （2）内容丰富多彩，尽可能为每一个学生提供表现及成功的机会，让活动有更大的选择性，吸引学生踊跃参与。 （3）活动形式灵活多样，富有吸引力和感染力，鼓励学生尽自己所能，超越自我。 （4）让学生有更大的自主性，自己组织、自我管理、独立开展活动、动手又动脑，主动发展。;激活传统 诗意少年 厚积薄发 智慧成长 古诗特色班文化优化纪实 ;目标定位—— 古诗特色的确立;古诗特色班文化优化;初一：“我为诗诵”;初一：“我为诗诵”;初一：“我为诗诵”;初二：“我为诗感”; 《泊秦淮》这首诗表达了作者深厚崇高的爱国情怀。因为爱国，作者为当朝的统治者们荒淫无度的生活而感到悲哀；因为爱国，作者担忧历史会重演；因为爱国，作者才会写下他的悲痛与忧虑。我想，这样的爱国诗人应该成为我们的骄傲与榜样。 李昕慈同学; “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是我最喜欢的名句之一。它写的虽是山水景色，却告诉我们生活中遇到困难是不可避免的，如果选择逃避，终究不会有结果；假如勇敢地去克服，那么将会有意外的收获。乐观面对生活，面对未来，相信每一天都会是美好的！ 崔英男同学;初三：“我为诗狂”;《写给水》 你涓涓流过山林，漾着笑涡，柔软得像少女般柔软。 你像面镜子照出丑恶，却也表达得非常委婉。 轻轻地用手抚摸着你，你调皮地从我指缝间溜走，那模样让人忍俊不禁…… 许妍同学;古诗特色班文化优化;;