教学资料二年级语文《玲玲的画》教案.docxVIP

最新整理二年级语文《玲玲的画》教案 　　一、猜谜引课题　　1、师：老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战!　　生：能!　　师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗?　　生：司马光。　　师：还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么?　　生：乌鸦。　　师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗?　　生：想!　　师：(出示头像1)她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧!一起喊喊玲玲的名字。　　生：玲玲。　　师：(出示“玲”)这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。玲玲!　　生：玲玲。　　师：你是怎么记住它的?　　生：左面一个王字旁，右边一个令。　　师：它还有很多的兄弟呢?你能说说都是谁吗?　　生：领、零、岭、龄……　　2、师：玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢!下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。(出示课件)板书课题。和老师一起书空和读一遍课题(齐读)。　　二、初读课文，学字词　　1、录音范读课文，要求学生听准字音。　　师：玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们一起来看看吧。让我们打开书，先听录音读一遍课文，大家要认真听呦!　　生：认真倾听。　　2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。　　师：大家听得很认真，从你们的表情里，老师可以看出，你们很喜欢这个故事，想不想自己读?　　生：想!　　师：同学们，请大声地朗读课文，1、遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，或是问问同桌，2、读完了就标上自然段，3、边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢?好了，大家开始读吧。(巡视，表扬学生的读书姿势)　　A师：这课的生字宝宝想认识你们，你们想认识他们吗?　　生：想　　师：瞧，他们来了，好下面老师请小朋友们当下老师带读生字宝宝(出示带拼音的生字课件2)　　1、 学生带读　　2、 全班齐读　　3、 老师强调平舌音、后鼻音　　B去掉拼音读(出示课件3)　　师：有拼音的生字你们都会读了，那么去掉拼音，你们还会读吗?　　生：会　　师：请看上大屏幕。　　1、 开火车读　　2、 男女分读　　3、 全班齐读　　C读词语(出示课件4)　　师：同学们读的真好，如果这些生字宝宝找到了朋友你们还会读吗?　　生：会　　师：请同学们看上来 。　　1、 点名读　　2、 分组读　　3、 全班齐读　　师：大家都会读了词语，那么把这些词语送回到课文里相信你们会读的更棒!同学们一起说说这篇课文有几个自然段?　　生：10个。　　师：下面老师请5个小朋友来朗读课文。　　生：学生分段朗读课文。　　三、感悟、品析课文　　1、师：现在大家知道了吧，玲玲画的是什么?　　生：我家的一角。　　师：你从哪知道的?。　　生：指名读第一自然段。　　师：(课件出示5：玲玲的画)看，这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话?(出示段落课件出示6)。　　生：指名读。　　师：(理解“端详”)，大家想一想，“端详”是什么意思呢?　　生：(指名说)仔仔细细、认认真真地看。　　师：这个词里还藏着一个谜语呢?老师说，你们猜：小羊开口说话了!　　生：详。　　师：(认读“详”)这个字就读“xiáng”，大家一起读。(指名读)它是由那两部分组成的?　　生：左边一个言字旁，右边一个羊。　　师：现在大家也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。　　生：做端详画的姿势。　　师：这里边还有两个字，这个字就读“fú”，跟老师一起读。(分排读)它是由几部分组成的?　　生：左边是巾，右边是一口田。　　师：咱们以前学过的哪些字含有右半部分?　　生：副、福、蝠、富……　　师：“幅”是个量词，谁能给它找朋友?　　生：一幅画、几幅图……　　师：还有这个字，想和我们大家见面呢?这个字读“jiǎng”，一起读。(指名读)师：谁能帮它找朋友?　　生：奖励、奖品、抽奖、奖状……　　师：谁能用喜欢的词说句话?　　生：奖状。我得了一张奖状。……　　师：咱们把这三个字宝宝认识了，再把它们放回句子里，谁还能准确、流利地读一遍啊?(指名读)　　师：玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她的心情是怎样的?　　生：高兴。　　师：咱们带着高兴的心情在读一遍。(齐读一遍)　　2、(1)出示第二幅图可件7　　师：多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦?　　生：(观察)这幅画弄脏了。　　师：快从课文中找出来。　　生：指名读自然段。　　师：(课件出示句子8)谁还想读读这段话。(指名读)