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最新整理初二上册语文《芦花荡》教案 　　《芦花荡》被称为“白洋淀纪事之二”，创作于1944年。下面小编为大家整理了《芦花荡》的教案，希望对大家有所帮助!　　教学目标：　　一、知识与技能　　1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。　　2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。　　3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。　　二、过程与方法　　在阅读赏析中，品味语句的优美，把握作用;着眼于文本，在熟读的基础上分析课文内容，把握人物形象。　　三、情感态度与价值观　　对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。　　四、教学重点：把握故事情节，感知老英雄的性格。　　五、教学难点：揣摩文中的景物描写的作用。　　六、教学准备：学生预习课文内容，查找资料。一些影片资料。　　教学过程　　一、导入新课 教师创设问题，2分钟　　电影《小兵张嘎》相信大家都很熟悉了，你们知道电影中的小男孩是谁吗?(小兵张嘎)有哪位同学知道，这个故事发生在什么地方? (河北白洋淀) 在这部影片中我们看到了大片的芦苇、美丽的荷花还有一望无际的水域，以及白洋淀独有的水上生活、斗争情景。这部电影中小英雄嘎子机智勇敢，智斗鬼子给人留下深刻的印象 ，白洋淀优美奇特的水上风光也令我们心生向往。 今天，我们来学一篇课文，讲述的也是抗战时期打鬼子的故事，同样发生在河北白洋淀上，只不过，其中的主要人物，不是一位小英雄，而是一位老英雄。让我们一起走近课文《芦花荡》。　　二、作者简介 学生补充，板书巩固。3分钟　　孙犁，1913年4月6日，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品《荷花淀》《芦花荡》《白洋淀记事》等。　　三、阅读课文，熟悉课文内容，了解故事梗概：　　1、边阅读边标出段序，并注意以下字词和词语解释 阅读感悟，自主研讨。15分钟　　提防 疟子 寒噤 吆喝 蹿 仄 飒飒 泅水　　2、解释词语：　　转弯抹角: 悠闲:　　张皇失措: 月明风清:　　3、复述故事,理清文章思路：快速默读课文,理清记叙要素。(学生口述，教师引导。5分钟)　　时间: 地点: 人物:　　事件:　　复述故事情节：注意交代清楚六要素，突出故事的主要内容。　　示例：抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。(大意正确即可)　　四、再读课文,把握文章的开端、发展、高潮、结局,梳理行文思路。　　反复阅读感悟，理清思路。13分钟　　第一部分:(1-8)交代故事发生的环境和主要人物。(为情节展开作铺垫)　　第二部分:(9-54) 在一次护送两个女孩进芦花荡的看病途中，由于老头子过分的自信， 导致大女孩受伤，老头子感到丢人，决定当着小女孩的面教训敌人，挽回面 子。 (开端、发展)　　一层:写老头子载了两个女孩回苇塘找队伍。　　二层: 由于老头子的过分的自信和自尊，导致大女孩受伤。 。　　三层:老头子为没能完成护送任务而内疚,发誓要为女孩报仇。　　第三部分:(55-末尾) 写老头子用计谋通达了几十个日本鬼子，为大女孩报了仇，找回了自己的自尊。 (高潮、结局)　　五、课堂小结：　　学生梳理本节课的收获。学生口述，2分钟)　　六、布置作业：　　A组(学优生)：完成练习册，将故事内容复述整理在笔记上。　　B组(中等生)：将故事内容复述整理在笔记上，字词小楷。　　C组(后三分之一学生)：字词小楷，识记文学常识。 八年级上册语文《芦花荡》教案