《作文秘诀》教学设计.docVIP

《作文秘诀》教学设计 教学目标： 1.感知文章的观点，了解写作背景。 2.感受以本文语言的特点。 3.明白文章深层含义 教学重难点： 1.文章概括观点的能力与语言品读能力的提高。 2.文章语言艺术与深层含义。 课时安排：一课时 一、作者简介 鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。鲁迅先生一生写作600万字，其中著作500万字，辑校和书信100万字。鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》； 散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）（含《藤野先生》等） 文学论著：《中国小说史略》；散文诗集：《野草》（含《风筝》、《雪》等作品)《故乡》 论文集：《门外文谈》杂文集：《坟》《热风》《华盖集》等。 二、课文导入。 三、检查学生预习情况，检查学生完成学案的情况。 四、学生自由诵读课文，整体感知。 五、分析理解课文。 六、跟着鲁迅学写作： 鲁迅不愧是现代文学的大师，综观整个初中语文教材的选文，他的文章是独占鳌头，每一学期都至少要学一篇。这些文章文体主要是散文和小说，都可以归入记叙文类。所写内容也多与孩子们的生活经验相类似，这就更有利于学生们更好地阅读理解，在不断的欣赏中我们也可以跟着先生学习如何作文了 一、平凡小事，立意深远 从这七篇文章鲁迅所写的内容看，几乎都是自己的亲身经历或耳闻目睹的小事。当然小说是有虚构成分的，但也有自己的影子在，至少人物的情感是真实的。《风筝》写了小弟为了玩想做个风筝而被我毁坏的故事，由于自己的主观喜好而肆意破坏别人的好事，几乎每个人小时候都干过类似的事。《从百草园到三味书屋》写了小时候游玩的乐园，这样的事让学生讲来想必也不会为难的。《社戏》就更普通不过了，无非写的是孩子跟母亲回娘家的事。我们小时候最喜欢到外婆家的，到了那儿是好吃好喝好招待。诸如此类的事件实在算不上什么大事，但经过作者一番加工，其反映的思想却是深刻而有意义的。 二、围绕中心选材，详略得当 鲁迅的文章绝不会只写一两件事，常常是拉拉杂杂地写了一桩又一桩，不过读起来倒是不显得罗嗦，反而觉得自然顺畅有如行云流水。事件与事件的衔接常常是在自然的状态下叙述的，让读者感不到斧凿的痕迹；事件虽多却总围绕一个中心写，有条不紊。在《阿长与〈山海经〉》一文中阿长就是写作的中心，写了阿长“切切察察”的样子，还有阿长的睡相，还有“元旦的古怪仪式”，还有阿长讲长毛的故事，还有阿长买《山海经》的事，这些事都有具体的叙述与描绘，从而刻画了一个真实而又可感的阿长形象。 三、语言生动传神，极富表现力 鲁迅的时代正是白话文学兴起的时代，如果略去时代背景，可以说鲁迅的文章也是典范的白话文代表作。整篇文章的语言自然流畅，有如天马行空来去自如，毫无生涩之感，又因着思想的深刻，故而语言的表达也就极富有表现力了。 四、人物刻画，独树一帜 鲁迅笔下的人物可谓是个个生动传神、栩栩如生。阿长的下里巴人形象、藤野先生的阳春白雪形象、闰土的辛酸、杨二嫂的市侩、孔乙己的落魄无一不是形象鲜明、特征突出的，这主要是因为鲁迅那善于刻画人物的高超艺术。 鲁迅的文章里充满了深刻的思想、崇高的精神，值得我们学习的远不止这些，但关于写作上显而易见的方法还是值得我们借鉴的。我们学习鲁迅的文章不妨就从这些形而下的内容学起，这也是阅读鲁迅文章给我们的写作训练带来的最好的启示。 七、小结。 八、布置作业。