高考数学母题：方程思想解析几何的基本思想.docVIP

2017年课标高考母题 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 625 [中国高考数学母题](第180号) 方程思想.解析几何的基本思想 点P(a,b)在曲线C:f(x,y)=0上f(a,b)=0,这是解析几何的基本结论,而解析几何的基本思想是利用方程研究几何问题,方程思想是解析几何的基本思想. [母题结构]:(Ⅰ)(直线方程)若不同两点A(x1,y1),B(x2,y2)满足ax1+by1+c=0,ax2+by2+c=0,则直线AB:ax+by+c=0; (Ⅱ)(韦达定理)己知x1≠x2,且ax12+bx1+c=0,ax22+bx2+c=0,则x1+x2=-,x1x2=; (Ⅲ)(齐次方程)己知(x1,y1),(x2,y2)(x1x2≠0)满足ay2+bxy+cx2=0,则+=-,=. [母题解析]:略. 1.切线的方程 子题类型Ⅰ:(2015年湖北高考试题)一种作图工具如图1所示, O是滑槽AB的中点,短杆ON可绕O转动,长杆MN通过N处铰链与ON 连接,MN上的栓子D可沿滑槽AB滑动,且DN=ON=1,MN=3.当栓子D在滑 槽AB内作往复运动时,带动N绕O转动一周(D不动时,N也不动),M处的笔尖画出的曲线记为C,以O为原点,AN所在的直线为x轴建立如图2所示的平面直角坐标系.(Ⅰ)求曲线C的方程; (Ⅱ)设动直线与两定直线l1:x-2y=0和l2:x+2y=0分别交于P,Q两点.若直线l总与曲线C有且只有一个公共点,试探究:△OPQ的面积是否存在最小值？若存在,求出该最小值;若不存在,说明理由. [解析]:(Ⅰ)设点D(t,0),N(x0,y0),M(x,y),由=2t-x=2x0-2t,且y=-2y0;由|DN|= |ON|=1(x0-t)2+y02=1,且x02+y02=1t(t-2x0)=0t=2x0x0=,y0=-+=1; (Ⅱ)设直线l与曲线C的公共点R(4cosθ,2sinθ)直线l:xcosθ+2ysinθ=4P(,),Q(, )△OPQ的面积S=|-|=≥8,当且仅当cos2θ=1时取等号△OPQ面积的最小值为8. [点评]:当曲线G的弦的两个端点重合于P(x0,y0)时,可得曲线G在点P处的切线方程为:ax0x+cy0y+d+e+f=0;椭圆G:+=1(a≠b)在点P(acosθ,bsinθ)处的切线方程为:+=1. [同类试题]: 1.(2006年全国Ⅰ高考试题)在平面直角坐标系xOy中,有一个以F1(0,-)和F2(0,)为焦点,离心率为的椭圆,设椭圆在第一象限的部分为曲线C,动点P在C上,C在点P处的切线与x、y轴的交点分别为A、B,且向量=+. 求:(Ⅰ)点M的轨迹方程; (Ⅱ)||的最小值. 2.(2014年湖南高考试题)如图,O为坐标原点,双曲线C1:-=1(a10,b10)和椭圆C2:+=1 (a2b20)均过点P(,1),且以C1的两个顶点和C2的两个焦点为顶点的四边形是面积为2的正方形. (Ⅰ)求C1,C2的方程; 626 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 2017年课标高考母题 (Ⅱ)是否存在直线l,使得l与C1交于A,B两点,与C2只有一个公共点,且|+|=||？证明你的结论. 2.切点弦方程 子题类型Ⅱ:(2010年重庆高考理科试题)已知以原点O为中心,F(,0)为右焦点的双 曲线C的离心率e=.(Ⅰ)求双曲线C的标准方程及其渐近线方程; (Ⅱ)如图,已知过点M(x1,y1)的直线l1:x1x+4y1y=4与过点N(x2,y2)(其中x1≠x2)的直线l2:x2x+ 4y2y=4的交点E在双曲线C上,直线MN与两条渐近线分别交与G、H两点,求△OGH的面积. [解析]:(Ⅰ)设双曲线C:-=1(a0,b0),则a2+b2=5,=双曲线C:-y2=1,渐近线:y=x; (Ⅱ)设点E(x0,y0),则x02-4y02=4;由直线l1:x1x+4y1y=4与直线l2:x2x+4y2y=4的交点为Ex0x1+4y0y1=4,且x0x2+4y0y=4点M(x1,y1)与N(x2,y2)均在直线:x0x+4y0y=4上直线MN:x0x+4y0y=4,与x-2y=0联立得G(,),与x+2y=0联 立得H(-,)△OGH的面积S=|+|==2. [点评]:求圆锥曲线切点弦的方程是解决与切点弦有关问题的基础,也是形成“统一”解法的关键;从点P(x0,y0)引曲线G:=1的两条切线,切点分别为A、B,则直线AB的方程为:=1. [同类试题]: 3.(2010年重庆高考文科试题)已知以原点O为中心,F(,0)为右焦点的双曲线C的离心率e=. (Ⅰ)求双曲线C的