重视开发学生的多元潜能.docVIP

PAGE PAGE 1 基于网络环境下高中地理教学模式的探索 张先根 荐文 课堂教学是学生学习的主渠道，深化课堂教学改革是开展创新教育的一个重要环节。当前信息技术飞速发展，多媒体技术在教育领域中的运用越来越广泛，给课堂教学的改革注入了新的生机和活力。地理学科是一门探讨人类与地理环境关系的学科，具有区域性、综合性和实践性等特点。传统的“以教师为中心，靠老师讲、学生听”的教学模式，已不能适应新课程改革倡导的“主动﹒探究﹒合作”学习方式的要求。在中学地理教学中应用计算机技术显示了强大的优势，既丰富了课堂教学的形式，促进了教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高，也有利于培养学生的创新意识和实践能力。基于Internet的教育网络基础上的现代教育技术与地理学科教学的整合，将会发展出一种有可能适应新世纪教育需求的全新教学模式。 一、探索依据 1.1探索的理论依据 现代行为派学习理论和认知派学习理论是支持网络环境下教学理念的理论依据，综合这两派理论长处的建构主义是最主要的理论依据。建构主义学习理论的基本观点主要为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意义的方式而获得。教师是学生意义建构的帮助者、促进者