提高课堂教学的效率促进实效性的提升.docVIP

PAGE PAGE 2 提高教学的时效性 促进课堂实效的提升 余愿媛 （五羊小学 语文组，广东省广州市越秀区 510600） 【 摘要 】我们的语文课堂存在着高耗低效的现象，有的教师上语文课，力求做到面面俱到，精磨细讲，没把时间用在刀口上，影响了课堂的实效性。提高教学的时效，就能促进课堂实效性的提升。而提高语文课堂的实效要从“略”、“简”、“精”、“准”四方面下功夫。 【 关键词 】时效； 实效性 ；提高 ；提升；“略”；“简”；“精”；“准” 有人说：“语文是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的古筝，是推敲不定的月下门。”如今新课程更是给语文教学带来了新的追求空间，课堂教学自主性和自由度的加大，教师的教学设计与实施的自由度也随之扩展。那么怎样才能提高语文课堂教学的实效性呢？我们的语文课堂仍存在着高耗低效的现象，一部分教师上语文课，内容丰富，包括词句品析、朗读感悟、人文熏陶……总之，老师们生怕漏掉任何一个细节，力求做到面面俱到，精磨细讲。因为一味追求全面，严重影响了语文课堂的效率，降低了课堂的实效性。 那么又如何才能提高语文课堂的实效呢？我认为就要提高教学的时效，从“略”、“简”、“精”、“准”四方面下功夫。 一、“略” 课前预习是上课的准备阶段，有效指导学生课前预习，能提高学生的自学能力，能摸清学生的已有知识，能发现学生学习的难点，能为课