【教学设计】Lesson 11（科普社）.docVIP

Lesson 11 When do you usually get up? 合肥新瀚海教育 王海霞 教 教学目标 【知识目标】 1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：far, minute, by, slow, daughter, telephone, ring, by bike, on foot, have breakfast, for a minute。 2、学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型： When do you usually …? How do you usually go to school? 3、掌握询问交通方式的日常交际用语。 【能力目标】 熟练运用英语询问别人日常活动的时间和出行的交通方式。 【情感目标】 鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 掌握重点单词和主题句。 【教学难点】 熟练运用英语询问别人日常活动的时间和出行的交通方式。 课前准备 课前准备 Tape recorder, Multimedia 教学过程 教学过程 Step 1 Let’s talk 1. 导人对话： 本课可用角色表演法。教师充当Lulu，并事先找一个男学生充当Tom，然后进行角色表演。教师先说：“Hello, Tom!”学生说：“Hello, Lulu!”直到整个对话表演完。表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成中文。 2. 操练： （1）将对话分成两段，各配一幅图，遮住关键词和关键句，然后逐个显示出来操练。操练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述，然后全班复述，先集体复述，再个别复述。 （2）两段都练完以后，让同桌间充当不同角色进行对话，一人充当Lulu，另一人充当Tom，将两段连起来练习，最后叫若干同学站起来复述整段对话。 Step 2 Let’s learn 1. 导入主题句： When do you usually get up? I usually get up at six. How do you usually go to school? I usually go to school on foot. 2. 教师课件出示主题句对话，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明When do you usually get up?用来表示询问对方什么时候起床，How do you usually go to school? 用来表示询问对方上学的交通方式。 3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相问答。 Step 3 Let’s practise 本课Let’s?practise中也是询问“什么时间做某事”的句型，和Let’s?learn中操练的第一个句型相似，只是此句型运用的是第三人称单数形式，疑问词发生了转换，由When?变为What?time。两个疑问词意思一致，可以进行互换。 Step 4 A game 本课的A game是对Let’s learn的进一步操练，教师让同桌间互相进行句型操练，通过游戏的方式增加趣味性。 Step 5 Listen and circle 根据听力材料将课本第64页听力选出正确答案，可以多听两遍。教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。 Step 6 Listen and say 1. 学生先预习Listen and say 并了解文意，师生共同找出重点词语和句型。 2. 教师课件出示重点句型： How is he doing? What time does he get up? When do they go to bed? 3. 学生分组进行对话，朗读课文并要求学生掌握文中重点句型。 Step 7 Read 1. 教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。 2. 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 Step 8 Homework 1. Write the new words and sentences. 2. 运用所学的句型与同学互相询问对方上学的交通方式。 教学反思 教学反思 略。