绘画作品中的劳动者.docVIP

第2课??绘画作品中的劳动者课时：1课时教学目标：1、能用美术语言表达画家笔下人物的感受。? ?? ?? ?? ?? ?2、掌握观察的方法和绘画的技巧。 3、激发学生热爱劳动的情感。重点：掌握观察的方法难点：掌握劳动动态人物的各个关节的转折变化课前准备：范画、录象教学活动：? ? 一、导入： 哪位同学说说自己的父母是做什么工作的，谈谈父母工作辛苦的一面，你对他们怎样的态度？? ? 每天我们要享受那些劳动者提供的服务，如果缺少了某一种，对会对我们造成什么样的影响。 各行各业的劳动者，为我们创造了很多财富，没有他们就没有我们幸福的的生活，更没有社会的进步和发展，他们是最可敬的人。? ???二、出示课题：~? ? 老师给大家带来了课件，大家想看看吗？? ? 出示课件注意观察劳动者在劳动时各种姿态和特征。观察劳动时人物的动态，更要注意人体各个关节部位的转折变化。欣赏油画《伏尔加的船夫曲》。观察纤夫是怎样工作的？动态、表情、衣着特点怎样？ 有人说，当科学家、工程师就光荣，当清洁工就低贱，你怎么认为？你见过我们学校的清洁工人吗？ 凡是在自己的岗位上勤勤恳恳，为人民服务的劳动者。只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。? ?三、出示范例? ?? ? 让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧？你觉得他们在表现人在劳动的哪一部分最吸引你？教师简单演示扫地、擦桌子、植树等劳动动态。? ? 四、你想不想也来试一试？? ? 作业选择：? ? 1、观察描绘劳动动态人物时，要注意人体各个关节部位的转折变化。? ? 2、先将大概的动态画出来再添加必要的细节。? ???学生尝试绘画，教师个别指导。五、小结评价 评出劳动动态表现准确的作业，全班观摩。教学反思： 能感受劳动动态的美，并能较准确地表现劳动时，各个关节的运动变化，培养了对劳动人民的尊重的感情。 第二课　　绘画作品中的劳动者 教学目标 1、知识与技能： 能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。 2、过程与方法： 通过观察、讨论，感受画家对劳动者的赞美；通过视、听、评述体验画家们对劳动者的尊敬和赞美。 3、情感、态度、价值观： ?? 劳动创造了世界，劳动最光荣，激发热爱劳动的情感。 教学重点： 从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。学习大师们对劳动者的尊重和赞美 教学难点： 　　了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。 作业要求 1、基本要求： 能简单评述画家笔下的艺术作品，并感悟到劳动的价值，从而产生热爱劳动的情感。 1、????????????? 较高要求： 能从画面的构图、色彩、内容上去感受和理解画家笔下的劳动者。 3、个性探究： ?? 能结合自己的体验，画出自己对劳动的感受。 教学过程 猜一猜，导入课题（感受与激趣） 有这样的一群人，他们默默的辛勤工作，用汗水美化着我们的城市，他们付出了超常的劳动，他们生活多坎坷，他们的背影时刻出现在我们的身边，但他们又常常被遗忘，他们是一群什么样的人？（清洁工、农民工、父母、医护工作者、交通警察、教师、科学家….） 让学生说说，自己对他们的感受。 听一听：创设情境，播放《伏尔加河船夫曲》乐曲或朗读，欣赏后提问：你听到了什么？ 看一看：《伏尔加河纤夫》 （1）??????????? 观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点，你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的？你从什么地方可以看出来？ （2）??????????? 纤夫们是怎样工作的？作者是谁？为什么作者画了大量的时间去写生后才创作这幅作品？ 议一议：让学生合作讨论从画面的构图、色彩、内容上如何去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦难和坚强的毅力。作者为什么要表现这些纤夫？ 说一说：你看后有什么感受？ 演一演：模仿纤夫的姿态和动作，体验纤夫的苦难和坚强。 2、????????????? 欣赏其他各图，要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美之情。 3、????????????? 分组介绍本组所欣赏的作品的内容、形式、特点及疑问，并综合本组同学的感受做一个简短的演讲汇报。 4、????????????? 欣赏课外收集的表现劳动者的美术作品，了解和认识更多的画家并激发学生学习大师的兴趣。 5、????????????? 让学生回忆自己所经历过的劳动场面，谈谈自己的体验和感受，能画的同学可以通过线条画把自己劳动的感受画出来，也可以用文字表达出来。 6、????????????? 欣赏评述学生创作的各类作品。 7、????????????