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大班数学教案：剥橘子 　　活动目标： 　　1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系； 　　2.能清楚地表达探索的过程与结果； 　　3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法； 　　4.尝试用数学的方法解决问题。 　　活动准备： 　　1．剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个； 　　2．笔、记录纸、卡片等。 　　活动过程： 　　1．创设问题情境，引发幼儿思考与操作。 　　(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。 　　师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。 　　幼：数一数。 　　师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。 　　反思： 　　用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。 　　教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商