（2016年秋季版）吉林省双辽市七年级语文上册 9 从百草园到三味书屋1 长春版.pptVIP

本课第*课时  累计2课时  本课课型  新授  05 教学目标及重难点 教 学 环 节 板 书 设 计 教 学 资 源 反 思 后 记 知识与技能 初步掌握鲁迅生平及《朝花夕拾》，并了解本文的写作背景。领悟本文极富情致的写景艺术和散文“形散神聚”的特点。学习写景状物的方法，体会语言的感情色彩 过程与方法 自学预习合作探究教师指导课堂展示巩固提高。 情感态度与 价值观 了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，要勇于面对生活，面对挑战。 教学重点 通过对重点词语的揣摩而理解课文内容。学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。 教学难点 弄懂插叙美女蛇的故事的作用。三味书屋给少年鲁迅带来的苦中有乐、乐大于苦的生活对文章主旨的探究 复习导入 新知教学 巩固拓展 小结升华 布置作业 课外拓展 计划用时 *分钟 二次修改 教 师 活 动 学生活动 画一幅儿时的画，唱一曲昨日的童谣，说一番幼年的童趣……童年带给你最大的感受是什么？你了解其他人的童年吗？下面让我们来学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，看看他是如何写自己的童年趣事的。 导入 计划用时 *分钟 新知教学 二次修改 教 师 活 动 学生活动 走进文学大师鲁迅作者简介 写作背景 3初读课文后，从课文标题入手，了解文章的结构。 二.鲁迅眼中的百草园、 1.作者为什么把百草园的一切事物都写得那么具体、生动、精彩？ 2.美女蛇的故事与百草园有什么联系？ 3.冬天的百草园是怎样的一番情景？ 4.相对三味书屋，作者对百草园的生活有什么不同感受？ 初读全文。圈出你的生字、好的词语，利用注释、词典等理解、掌握。由师徒二人合作解决 二.细读全文.1、了解作者、利用工具书掌握查资料、积累字词2、了解时代背景，了理解文章内容。3、读后设计思考问题 计划用时 *分钟 巩固扩展 二次修改 教 师 活 动 学生活动 鲁迅眼中的三味书屋 1.“我”对三味书屋的印象如何？ 2.文中是如何描写寿镜吾先生的以及他给“我”留下的印象如何？ 鲁迅眼中的百草园和三味书屋 1.我们先来看作者是怎样描写三味书屋的陈设的？ 2.这样描写流露出作者怎样的思想感情、 3.三味书屋的学习生活与百草园的生活构成了什么关系 熟读。在熟读的基础上探究问题。 组长负责写好预习笔记，并完成预习思考题。 计划用时 *分钟 小结升华 二次修改 教 师 活 动 学生活动 一个“乐”字体现了作者对百草园的无限热爱之情。看“乐”，饱人眼福；听“乐”，饱人耳福；找“乐”，用心体验。作者抓住一个“乐”字来写，有乐景、乐闻、乐事、乐情，满溢着生机和活力，情趣盎然。应该说，贯穿全文的是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。 计划用时 *分钟 布置作业 二次修改 教 师 活 动 学生活动 画出你心中的百草园 计划用时 *分钟 二次修改 教 师 活 动 学生活动 读准下面词语中加点的字。 确凿　菜畦　蟋蟀　缠络　竹筛　觅食　渊博　鼎沸锡箔　脑髓　秕谷　蝉蜕　书塾　宿儒　盔甲　倜傥 1、每组，把答案写在反馈卡上 2、各组出题互测 课下检查（组长、教师） 课外拓展 板书设计 教学反思 后记升华 后思后记