建设校园文化营造育人环境.docxVIP

建设校园文化营造育人环: 5= 张湾小学 万芳 摘要学校的校园文化建设是学校精神文明建设的一个重要方 面，校园文化是一所学校的精髓和灵魂，是激发学校活力的源泉, 是体现学校办学实力和竞争力的重要组成部分，它深深地熔铸在 学校的生命力、创造力和感召力之中。因此搞好校园文化建设， 可以陶冶学生情操，养成良好行为习惯，形成爱党爱国、关心集 体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。校园文 化建设必须紧扣时代特征，立足学校实际，既要有“根”，又要 有“魂”，是一项系统工程，必须常抓不懈，和谐发展。近三年 来，加速了校园文化建设，不断寻找德育细节，努力营造和谐的 育人环境，以促进学生的全面发展，构建和谐文明校园。 关键词 建设 校园文化 育人环境 一、加强校园环境建设 加强农村小学校园物质文化建设。农村小学不同于城 市小学，由于多种原因教学的基础设施比较薄弱、校舍比较简陋, 但我们可以根据学校实际，从校容校貌、教学设施、生活资料等 校园文化的这些看得见、摸得着的物质的外在标志，加强农村小 学物质文化建设。根据多年的教育教学实践，我认为主要从“五 化”即“净化、绿化、美化、硬化、规范化”入手： 1. 1 净化。净化是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化 要做到“五无”，即地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印, 门窗无积尘，卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精神, 树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。 1. 2 绿化。葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感, 使人精神焕发。学校根据校园建筑规划设计绿化布局，如：种植 当地特有的植物等，根据功能设计各具特色的绿化，构建人文化 的花园式学校。校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生 活、活动和审美需求。 1. 3 美化。创造美好的环境是培养学生良好性情的需要。校 园静态自然环境的美化，应符合儿童少年的审美要求，才能达到 美化的目的。教室、办公室、寝室等校园环境的布置，应以新颖、 美观、大方、实用为原则，给人以舒适的感觉和美的享受。 1. 4 硬化。学校地面硬化，保证校园无论是晴天还是雨天都 保持干净，改变“晴天一身土，雨天一身泥”的现状，使校园环 境得到根本改善。 1. 5 规范化。学校要做到“五有”，即有宣传窗、阅报栏、黑 板报、广播、少先队活动室等的同时，学校应将教风、学风、校 风、校训上墙，写于学校醒目的位置。名人画像、名人雕塑、学 校标志性雕塑和激励性名言警句挂于校园适当的位置，时刻督促 学生去看看大师们用怎样的思维方法去观察、认识世界，让学生 从这些名人身上吸取丰富的养料。还可分区域写挂出一些固定标 语，给学生以教育和警示的作用。女口：“礼貌和文明是我们共同 的金钥匙。”、“让优良的素质及文明展现在一言一行中！ ”、“珍惜 粮食就是热爱生命！”、“爱护花草、人人有责。”等。使学生在求 知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育，将有助于陶冶情 操，塑造美好心灵，激发开拓进取精神，约束不良风气和行为， 促进身心健康发展。 二、注重校园精神的培育 校园精神是校园文化的核心和灵魂，是一种潜在的教育力 量和无形的精神力量。它主要通过丰富多彩的系列教育活动来实 现塑造学生的心灵，美化学生的精神世界，提高思想觉悟的目标。 加快精神文化的物化进程，将校训、校徽、教风、学风、办学 目标等内容利用橱窗展示， 努力营造出浓郁而又富有个性的 校园文化氛围。同时，在班主任经常带领学生重温《小学生守则》 《小学生日常行为规范》的基础上，学校还结合学生的实际，编 制出台了《南堡四小行为规范三字歌》，人手一册，让每位学生 牢记于心，经常对照。在确保学校德育工作规范化、制度化、科 学化的前提下，努力变制度管理为学生的自我约束、自我完善； 努力变老师管学生为学生的“自我管理”“互助管理”，从而促进 学校管理工作的人性化。 注重校园文化阵地建设，构建立体德育工作平台。 校园文化阵地建设为学校德育工作搭建了一个有效的立体 平台。每周举行一次升旗仪式，国旗下讲话有针对性地对学生进 行品格教育。从爱祖国、爱家庭、爱学校到关心自己、关心他人、 关心集体，内容丰富，形式新颖，使学生可以在故事中领悟，在 交流中共鸣。同时，我们还要求学生在集队时做到快、齐、静， 这对学生来说又是一次很好的组织纪律教育。在班主任培养方 面，建立了班主任工作月交流制度，达到取人之长、补己之短、 共同进步的目的，努力促使全校教师的德育工作从经验型”向 “科研型”转变。 3?积极配合学校的各项宣传工作，丰富学生的课余生活， 全面提高学生的素质，建立健康、活跃的校园文化氛围。学校红 领巾广播站自从2009年3月成立以来，在大队辅导员的带领与 指导下，一直办得有声有色，收到了较好的效果，节目深受广大 师生的喜爱。每天中午，师生们都会听