新学年研训室重点工作安排.docxVIP

新学年研训室重点工作安排 指导思想 坚持质量强校、文化立校、科研兴校、特色扬校，实 施规范化、精细化、科学化管理，大力推进素质教育，实 现县城学区教育跨越发展。 工作目标 保二争一，继续在全县小学教学改革中起领跑作用。 重点工作 1?常规管理精细化。把每一个管理环节往细了做，往 实了做，让有效的管理产生更大的效益。在备课中，杜绝 出现“大头教案”、“公式教案”、“洁净教案”，做到集体备 课和个人独立备课、电子教案和手写教案相结合，要求教 师在备课时多融入自己的思考，正确理解教材，用新的课 程理念设计教学内容和形式，力求要做到“两个详细”，即, 突出重点的教学内容要详细，设计的综合作业要详细。要 把备作业当作备课一项主要内容，备好常规作业，加强特 色作业设计，让作业有些灵气，体现智慧，融入趣味，呈 现梯度。发挥考试促进教学的功效。要严格实行单元考试 制度，一步一个脚印，步步为营；要科学组织期中考试、 期末考试，了解学生的学习状况，诊断教学问题。考完后, 要客观准确地做好质量分析，以便改进教学工作。中心校 对加强各校教学质量的监测，坚持每个学期对全校区的一 个或两个年级进行质量抽测，尝试对个别学校或班级进行 随机抽测。学校常规检查切忌流于形式，为检查而检查, 要记好检查记录，写好检查报告，共性的问题及时在大会 通报，个性问题要私下和教师沟通，发现亮点要认真地提 炼岀来，供让老师学习借鉴，在全校大力推广。培养教师 养成思考的习惯，要求教师坚持写教学反思，教学随笔， 教学叙事，教学日记等，促使其专业化成长。 2?教学研究规范化。立项课题要规范实施方案，完善 相关内容，把研究课题的目的意义、理论依据、研究对象、 研究内容、研究步骤、研究方法、组织分工、预期结果、 文献资料等要素弄清楚，写明白，提高研究的科学性和计 划性，避免操作的盲目性和随意性。要以研究课题为切入 口，按照课题实施方案的计划，逐步开展研究，切实把 “组织问卷，分析归纳，整理归档，具体实验，阶段总 结、结题报告，推广经验”等项工作落到实处。 小课题研究要在学校全面推开。学校要重视这项工作 （学校兴科研）。要把小课题研究当作解决教学问题、促进 教师专业化成长的一种基本途径。在做小课题研究时，学 校要把好三个关口：开题时，对教师确定的课题要把关， 切忌空、泛、大；中间要进行督导，及时解决研究过程中 出现的问题，做好过程管理；指导教师把研究融入教学实 践中。课题是从我们教学中来的，很多时候不是刻意去做 的，在平时的教学中用点心就把这项工作做了。期末做好 总结，做好推广、奖励工作，激发老师研究的积极性。在 校本教研中要坚持课例研讨这一常态化校本教研工作模式。 在每次研讨中，要提高实效性，把每一步走实、走稳。要 精心确定研究主题，有准备地进行研讨，紧紧围绕问题进 行反思，在“最近发展区”进行互助，充分发挥专业引领 作用，认真做好研究的纪录，不断总结阶段性的研究成果。 4?学校办学特色化。进一步落实《县城学区中心校特 色办学实施意见》，强力推进特色办学工作，坚持特色办学 的稳定性、发展性、发展性。特色项目需进一步明确；教 材要系统，最好和校本课程结合起来，这样既开设了校本 课程，又促进了特色办学工作；时间、师资要有保障，要 有一股韧性，不要忙时忘了，闲时做做，那样成不了气候; 要适时检测，督促教师做这项工作，探索可操作性的评价 机制；要定期展示，开展形式多样的活动，向全校师生展 示，向社会展示，大力宣传学校特色办学项目，让特色办 学成为学校一张亮丽的名片。中心校在下学期要择时召开 特色办学现场会。 5.教师成长专业化。为了促进教师专业化成长，中心 校在实施名师工程的同时，要下大力气抓一般教师素质的 提高，计划用两到三个学期的时间举行教师课堂教学能力 过关活动，涉及到所有学科。对不能按时过关的，要重点 指导，反复打磨，限期过关。中心校近期要建立组织，制 定方案、推敲标准，组建评委，着手有序开展这项活动。 6.幼儿园建设标准化。认真贯彻落实《幼儿园管理条 例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿教育指导纲要》，树立发展 观念、活动观念、环境育人观念。注重常规的过程管理， 努力提高工作成效。以园本教研为主要形式，以园本课题 为主要内容，充分挖掘教育资源，开展课题研究。认真抓 好教育研究的四大环节，根据幼儿园教育对象的年龄结构, 按大、中、小分组进行教研活动，确保教研质量。加强幼 教教研网的建设，开通“教师论坛” “优秀教案”等专 栏，创设网上互动交流平台。创建多元教育环境，逐步实 现教学设施标准化配置，改善办园环境，努力打造一批特 色突出的规范化幼儿园，提高规范园所数量。中心校依据 《县城学区中心校幼儿教育考核办法》对各园进行打分， 年终评出“优秀幼教单位”。 7?教研平台信息化。为了加强各校间