桂花雨公开课教（学）案.doc

7 桂花雨 一、教学目标： 1、通过自学，会认“箩“杭”两个生字。 2、通过有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 3、体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 二、教学重难点： 1、重点：抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活、对家乡的怀念之情。 2、难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 三、教学准备： 课件ppt 四、教学过程： 揭题导入。 1、师：在现实生活中，你见过哪种雨？（生：倾盆大雨、瓢泼大雨、暴风骤雨、牛毛细雨、 绵绵细雨……） 2、师：有一种 雨，你们肯定没有见过，那就是——（板书：7、桂花雨） 3、师：这是一篇略读课文，我们先读什么？（阅读提示）同学们，请打开课本快速浏览一下阅读提示，给我们提出了什么要求？谁来说一说。 出示：（学习提示）： 1、有感情地朗读课文，说说桂花给我带来了哪些快乐？2、和同学交流读了母亲说的 1、有感情地朗读课文，说说桂花给我带来了哪些快乐？ 2、和同学交流读了母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的体会。 1、师：同学们，现在学习要求弄明白了，这节课让我们来解决这两个问题吧。接下来，请同学们自由大声地去读课文，开始吧。 2、师：你们读懂了什么？（生：桂花成熟的时候就要摇。桂花可以泡茶，做糕饼。作者特别喜欢家乡的桂花。……）（板书：喜欢桂花） 3、师：你是从哪里看出来作者喜欢桂花的？出示:（生：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”） 4、大家一起来读读这一句话吧。 5、师：这里的桂花指哪里？（指杭州一处小山上的桂花。） 出示：杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 6、师：那是怎样的桂花呢？（香飘十里的桂花。） 7、杭州最有名的桂花在哪里？（花园） 8、师：对，桂花的花园，名叫“满觉陇”清朝诗人张云敖曾经写过一首诗，请大家来读一读。（出示：品桂，张云敖西湖八月足清游，何处香通鼻观幽，满觉陇旁金栗遍，天风吹堕万山秋。） 9、师：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 家乡的桂花到底有多香？请大家再读课文把描写家乡桂花香的句子用﹏﹏画出来。 出示：1、可是桂花的香气，太迷人了。 2、我喊着：“啊﹗真像下雨，好香的雨啊﹗ 3、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 4、全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 三、品香韵。 1、师：请同学们把这4句话，反复读两遍，体会一下，哪个句子最能让你感受到家乡的桂花比杭州的桂花香？ 出示：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 2、师：现在我们一起读读这句话吧。（生齐读） 3、我们再慢些、再轻点，来读一读。（生齐读） 4、师：当你读这句话时，哪个词突然冒出来给你留下深刻的印象？（浸） 5、那我们就来品品这个“浸”字吧，开始自由读吧。 6、师：这个“浸”字可以换成哪些字？（泡、醉、迷、飘、笼罩……） 7、那你们觉得哪个字最好？（浸） 8、师：为什么？（因为“浸”字最能体现出桂花香的时间长。） 9、师：桂花香的时间多少长？（全年） 10、假如去掉“全年”能换上那个词？（今天） 师：除了“今天”还有什么呢？（半年、十二年、每年、几年、每天……） 11、师：这是一个怎样的全年啊﹗（师生接读） 师：十二个月，整个村子——生：都浸在桂花的香气里。 一年四季，整个村子——生：都浸在桂花的香气里。 每个月，整个村子——生：都浸在桂花的香气里。 每一天，整个村子——生：都浸在桂花的香气里。 12、师：这个“全年”，让你体会到什么？（生：桂花的美丽。桂花的香气。 对桂花的感情。） 13、师：是啊，桂花之香持久，无时不在。我们大家一起来读出这种长长久久的感觉吧。（生齐读） 14、师：同学们，是什么浸在桂花的香气里？（整个村子）这仅仅只有桂花的香气吗？还有什么？（野花、菊花、村子里的每一位人、每一物。） 15：师：他们的回忆也香，他们的话也香了，怪不得母亲会说——“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 四、摇花乐。 1、桂花是芳香的，桂花是美丽迷人的，而令小琦君难以忘怀的还有一件什么才是件大事？（板书：摇桂花） 2、师：现在我们一起去摇一摇桂花吧。请同学们自由地去读一读第五自然段吧，找出自己在摇桂花时，特别快乐的句子。（指名说） 出示：这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 3、师：是呀，这就是摇花的乐趣，奇妙的桂花雨，谁来读一读这些句子？（赛读） 4、师：同学们，这些句