（2016年秋季版）四川省成都市七年级语文上册 第1课 春 新人教版.pptVIP

春 朱 自 清 感受春的气息 描绘春天的诗句： 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》 春 毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。” 作者生平馆 学习目标： 1、找出描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。 2、学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情。 重点字词 迷 藏 朗 润 蓑 衣 烘 托 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 抖 擞 黄 晕 水 涨  酝 酿 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 应 和 捉迷藏  薄 烟 巢 ◆ ◆ ◆ ◆ mí cáng lǎng rùn suō hōng tuō dǒu sǒu yùn zhǎng hè cáng bó yùn niàng cháo 润湿： 应和： 寻常： 逼眼： 抖擞： 健壮： (土壤、空气等)潮湿而润泽。 本课指声音相呼应。 平常，普通。 引人注目，醒目。 振作。 强健。 这是一篇满贮着“诗意”的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。 行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。 朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。 1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。 2.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。 3、给每个自然段标上序号； 4、课文可分为几部分？ 5、把握朗读的节奏、重音，体会作者的思想感情。 本文语言特点： 文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。 品析探究苑 本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分，请指出它们的起讫。 从开头到“太阳的脸红起来了。” 从“小草偷偷地从土里钻出来”到“有的是希望。” 从“春天像刚落地的娃娃”到完。 ⑴盼春： ⑵绘春： ⑶赞春： 绘春这一部分描绘了几幅画面? 描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅画面。 这三个部分，按怎样的思路写的? 这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到