松江区骨干教师管理办法.docVIP

PAGE 1 — PAGE 1 — 松江区骨干教师管理办法 （2012-2014学年度） 一、管理对象 松江区第三届政府教育津贴享受人员 松江区第四届首席教师 松江区第四届学科（德育）名师 松江区第三届教坛新秀 二、管理目标 （一）明确不同层次骨干教师培养目标，搭建各级培养平台，充分挖掘教师专业追求的内驱力，促进教师快速健康成长。 （二）建立并完善骨干教师使用机制，集聚优质资源，发挥学科引领作用，形成团队指导合力。 （三）建立并完善骨干教师考核机制，激励骨干教师在聘任期间，认真学习，努力钻研，不断提高学术水平，建立学术威信。 （四）建立并完善各级保障机制，设立专项工作经费，提供各级培训展示与交流平台，鼓励骨干教师发挥学科特长，体现学科特色，形成个人风格与特色，积极构建我区学科特色群体。 三、管理原则 （一）分层分类管理。根据我区现有的政府教育津贴享受人员、首席教师、学科（德育）名师、教坛新秀等四级骨干梯队现实，实施分层分类管理，明确管理职责，落实管理措施。 （二）网络平台管理。充分运用现代教育技术，借助教师教育网络与资源库两大平台，开展骨干教师交流与展示活动，发挥骨干教师指导、引领与辐射作用。 （三）指标量化管理。确定骨干教师在理论学习、教育教学实践、教育科研、指导带教、辐射引领等方面量化性考核指标。 （四）自主创新管理。搭建平台，创新机制，鼓励各级骨干教师自主创新、自主发展，推动骨干教师队伍创新意识的提升。 四、管理机构 由松江区教师教育领导小组领导，教育局人事科、教师教育办公室负责日常管理。 五、管理途径 （一）培训提升。为各级各类骨干教师提供高质量的培训课程，与华师大合作开展高级研修班，推荐参与市级“双名工程”基地培训，继续开展骨干教师研修共同体建设。实施市、区两级专家指导带教，优先推荐参加市级各级各类培训，优先组织市内外各类学术观摩，优先推荐国（境）内外攻读硕士学位，优先组织开展国（境）外短期交流培训，优先推荐硕士专业学位研读。 （二）岗位实践。立足本校本职岗位，深入参与区校两级教育教学研究工作，寻求运用先进教育理念解决实际问题的路径。进一步提升教育理论素养，主动开放课堂，分享教育心得与科研成果。积极承担区校两级培训任务与见习教师规范化培训工作。认真指导带教青年教师，在岗位实践中不断自我驱动，自我成长、自我提升、自我发展。 （三）成果交流。利用网络平台展示个人风采、学术特色，发布相关共同体研修成果等。组建不同类型教坛新秀学习小组，开设博客论坛，交流学习心得、发表教育观点，碰撞教育智慧。定期举办不同层次骨干教师论坛与展示交流活动。鼓励骨干教师出版文库（集），并举行各类教育经验、教育思想与教育研究的分享交流活动。积极为骨干教师创设市、区级学习展示平台，总结经验，提炼特色，形成教育教学风格。 （四）加强考核。制定骨干教师考核细则，量化考核指标，简化考核程序，公开考核结果。为骨干教师统一制定管理手册，记录骨干教师在任期内的学习、实践、考核等情况，加强过程管理，不断提高对骨干教师的管理水平。 六、保障机制 （一）组织保障。松江区教师教育领导小组全面领导骨干教师管理工作，教育局人事科负责做好协调管理工作，教师教育办公室全面负责骨干教师的日常管理工作。各校是骨干教师队伍建设的主阵地，要全面落实本校骨干教师队伍建设。 （二）制度保障。建立网络平台过程管理制、考核结果公示制、管理手册审核制等，确保骨干教师管理工作的规范有效。 （三）经费保障。建立区政府教育津贴享受人员、首席教师、学科（德育）名师专项津贴制。设立骨干教师队伍建设专项经费，用于研修共同体工作、课题研究、培训、培养课程开发、导师指导、学术活动、文库出版、国（境）外培训等项目。 附件：1、松江区骨干教师培养方案（2012-2014学年度） 2、松江区骨干教师岗位职责（2012-2014学年度） 3、松江区骨干教师考核细则（2012-2014学年度） 4、松江区骨干教师文库出版实施细则（2012-2014学年度） 松江区骨干教师培养方案 （2012-2014学年度） 一、指导思想 以科学发展观为指导，根据《松江区“强师兴教”行动计划（2012-2014）》文件精神，明确不同层次骨干教师培养目标，搭建各级培养平台，充分挖掘教师专业追求的内驱力，形成清晰的骨干教师培养体系，夯实松江教育学科高地建设基础。 二、培养目标 根据区政府教育津贴享受人员、首席教师、学科（德育）名师、教坛新秀四级骨干教师梯队结构，设置分层培养目标，努力建设一支师德高尚、专业能力强、科研水平高、理念先进、善于创新、适应学科教学改革发展的骨干教师队伍。 （一）政府教育津贴享受人员：师德高尚，具有独特的人格魅力，在市级层面享有较高的知名度，具有较高的学术威望，成为区内学科建设的领头羊。 （二）首席教师：师德高尚