英语人教版九年级全册Unit4 Section A(1a-1c).docVIP

教学设计模板 ? 所用教科书 书名 新目标九年级英语上册 ? ? 所教年级 ? 九年级 所教册次、 单元 上册Unit4 ? ? 设计主题 ? I used to be afraid of the dark. Section A(1a-2c) ? 1.整体设计思路、指导依据说明 ? 本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生思维品格和个性健康发展结合起来，努力创设真实情境，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为学生的可持续发展打下坚实基础。 ? ? 2.教学背景分析 ? ? 教学内容分析： （注：含本课时在本单元的教学定位分析） （1）本单元围绕“我们发生了怎么样的变化”为话题，以谈论“过去经常有的习惯”为交际目的，重点在这些语境中学习和运用used to 结构。 （2）本节课是听说课，由两部分构成，第一部分是巩固和复习学生已学的有关性格和外貌的词汇，通过听说对话活动导入used to 这一语言结构，并借助图片创设语境，模拟生活情景，引导学生开展初步的对话操练。第二部分听力训练，练习更多描述性格的形容词，并通过倾听关于人们今昔变化的对话。在拓展语言知识，发展技能的同时培养学生综合运用语言的能力。 学生情况分析： 初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲望强，而且在七年级下册第九单元和八年级上册第三单元都有涉及到描述人物外貌特征和性格的词汇，而本课的话题涉及谈论过去的性格、外貌、特点及喜好等，比较贴近学生们的生活实际。SectionA通过对人物性格特点和相貌的今昔对比让学生感知新语言内容的结构特征，并学会使用used to 的用法和句式。通过听说读写的活动设计，多数学生能掌握本节课的知识点和运用语言的交际能力。 ? ? 3.教学目标（含知识目标、技能目标、情感目标） ? 一、知识目标 1.Learn the new words and phrases: humorous,silent,helpful,from time to time,be afraid of . 2．Learn the key?Sentences: A: Did he/ she use to …? B: Yes,?he/she did. He/She used to … A: What’s he/she like now? B: He/She’s … now. 二、技能目标 1.能够用used to 的陈述句、一般疑问句、反义疑问句描述人的外貌和个性。 2.能够分析并归纳used to do sth和be used to doing sth 的区别，并结合实际情况运用used to 描述过去的生活经历。 3.情感目标 培养学生积极健康的心态，学会谈论人物或事物的发展和变化，明白人物或事物是不断发展、变化的道理。 ? 4.教学重点、难点 ? ?教学重点： (1)掌握本课时中出现的生词和短语：humorous,silent,helpful,from time to time,be afraid of . （2）学会描述自己或他人过去常常做的事情的基本句型：I used to… 教学难点： 学习used to 的陈述句、一般疑问句、反义疑问句来描述人物的外貌和个性。 ? 5.教学方法 情景教学法；任务型教学法 ? ? 6.教学过程设计 (中文为主?+ 所教学科目标语言） ? 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 Step 1. ??? Warm-up Watch a vedio. (Alice In ?Wonderland) Ss try to describe people or animals with words. T:Let’s watch a vedio.Please describe what they look like. 调节课堂气氛、激发学生学习兴趣。 Step 2. Lead-in Guessing words. Ss guess adj.words according to the pictures. Show some pic- tures and des- cribe people. 激活学生原有的知识,以旧引新。 Step 3. Presenta- tion 1a.Fill in the chart words to describe people. Ss say out some words of appear- ance and personality. Teacher checks the words. 头脑风暴，复习 appearance 和 personality两 类词汇，为新课 作铺垫。 Step 4.