2018年秋高中历史选修一：2.1 改革变法风潮与秦国历史机遇.pptxVIP

第1课　改革变法风潮与秦国历史机遇 知识点一 知识点二 知识点一　春秋战国时期的改革变法风潮(依据教材内容,自主梳理本知识点) 1.历史背景 知识点一 知识点二 自主思考儒家思想在春秋战国时代被称为“显学”,为什么各国统治者纷纷重用法家,而不重视儒家? 提示:“仁”与“礼”是儒家思想的核心,不利于统治者在争霸战争中求得生存;法家追求功利,强调中央集权,主张根据现实需要进行社会改革,最合乎当时各国统治者的实际需要。 知识点一 知识点二 2.改革概况 知识点一 知识点二 知识点一 知识点二 自主思考春秋时期,齐国“相地而衰征”与鲁国“初税亩”的实行有何重大意义? 提示:加速了土地国有制(井田制)的瓦解,促进了封建土地私有制的确立。 知识点一 知识点二 秦国面临变法的历史机遇(依据教材内容,自主梳理本知识点) 知识拓展为改变秦国的落后状况,秦孝公颁布“求贤令”,宣布“能出奇计强秦者,吾且尊官,与之分土”。“求贤令”吸引了商鞅等有识之士纷纷投效秦国。 探究点 当堂检测 春秋战国时期变法改革潮流的社会成因 材料研读 (公元)前514年,吴王阖闾夺得政权以后,很快在国内进行了有限的改革:一是整顿经济。任用从楚国逃至吴国的伍子胥为客卿,把楚国相对先进的技术传于吴,“立城郭,设守备,实仓廪,治兵库”。动员垦荒,大兴农桑,修筑水利。二是整顿军队。重用军事家孙武,对军队进行了严格训练,主张“合之以文,齐之以武”,强调教育与法纪相结合的治军之道。 ——晁福林《中国古代史》 互动探究 (1)根据材料并结合所学知识,指出吴王阖闾改革的目的。 (2)根据材料,分析指出吴王阖闾的改革举措所反映的时代特征。 探究点 当堂检测 材料解读:材料表明,吴王的改革措施主要包括两个方面,一是整顿经济,二是整顿军队,在此基础上,联系春秋时代的政治局势,很容易判断出吴王改革的出发点是实现富国强兵。伍子胥“从楚国逃至吴国”反映出当时社会处于分裂状态;而其整顿经济和军队的改革又体现出诸侯争霸时期的基本需求,“先进的技术传于吴”“大兴农桑,修筑水利”等则反映出当时社会经济的发展。 参考答案:(1)富国强兵。 (2)国家处于分裂状态;诸侯争霸;社会经济发展。 探究点 当堂检测 名师精讲 (1)生产力的发展是春秋战国时期各国变法风潮出现的根本原因。春秋战国时期,铁器和牛耕的出现与推广是生产力发展的显著标志。生产力的发展促进了土地私有制的确立,进一步削弱了人身依附关系,引起了社会阶级关系的变化。 (2)经济基础的变化,必然导致上层建筑的改革。新兴地主和自耕农要求打破束缚,进一步解放生产力,进行变法是满足他们要求的最有效途径。 (3)频繁的战争也对各国提出变法革新的要求。为了在战争中掌握主动权,避免失败或成为别国兼并的对象,各国都致力于富国强兵。为了达到富国强兵的目的,很多国家都进行了改革变法。 (4)法家思想的推动。在春秋战国时期的百家争鸣中,法家提倡顺应形势进行变革,主张以法治国,合乎了当时社会发展的需求,为各国推行变法改革提供了思想理论武器。 探究点 当堂检测 1.阅读材料,完成下列要求。 管仲改革后,齐国出现了这样的情景:“是故夜寝蚤(早)起,父子兄弟不忘其功,为而不倦,民不惮劳苦。” ——摘编自《管子·乘马篇》 (1)根据材料,指出材料所反映的现象。 (2)根据材料并结合所学知识,分析上述现象出现的原因。 思路解析:“不忘其功”是指百姓明白耕作的重要性,“为而不倦”“不惮劳苦”是指努力耕作。百姓不辞劳苦的耕作,这是管仲推行新的赋税政策,在事实上承认私人对土地合法占有的结果。 参考答案:(1)齐国老百姓辛勤劳动,努力耕作。 (2)管仲在变法中推行“相地而衰征”,实质上承认了私田的合法性,调动了劳动者的生产积极性。 探究点 当堂检测 2.阅读材料,完成下列要求。 李悝编订《法经》,共6篇,分别是《盗法》《贼法》《囚法》《捕法》《杂法》《具法》。前4篇主要是对所谓“盗”“贼”施以关押、拘捕等处罚之法。如规定杀人者不仅要处死,而且全家罚没为奴;对“大盗”,或充军或处死。后两篇中,《杂法》主要规定了对轻慢法令、偷越城墙……等违法行为的惩治办法;《具法》则是对量刑轻重的有关规定。《法经》规定丞相以下的贪污受贿官吏要杀头,太子赌博要受笞刑甚至被废。 ——摘编自晁福林《中国古代史》 (1)根据材料并结合所学知识,指出李悝制定《法经》的目的。 (2)根据材料并结合所学知识,分析《法经》的特点及其社会作用。 探究点 当堂检测 思路解析:古代中国的法律是规范统治秩序,维护统治阶级利益的重要工具。解答本题,一是透过《法经》内容,从其要规范的社会秩序着手,分析其目的;二是细读材料,从材料的每一个层面分析《法经》的特点及社会作用。学会解读材料,是解答本题的关键所在,如分析《法经》的特点,从其六篇内容涉