小学英语三年级PEP上Unit2第四课时.docVIP

Colours 教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版 内容来源：小学三年级英语（上册）第二单元 主 题：向他人表达问候并回应他人的问候语以及介绍他人认识用语；学习颜色单词。 课 时：共6课时，第4课时 授课对象：三年级学生 设 计 者：张 珂 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。这就要求教学设计要体现语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的综合运用。 2.教材分析 本节课是小学英语PEP新版三年级上册第二单元Colours的第四课时，让学生习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.本课时有利于学生用英语进行交流。 3.学情分析 通过课前调查发现，学生在前三课时对于问候语的掌握比较好，这些为英语的教学奠定了良好的基础。 目标 1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. 　　2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。 　　3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。 评价任务 任务1：进行热身和预习训练。 任务2：听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. 任务3：创设实际情景，学生能够进行运用。 任务4：学生模仿发音和语调，做到模仿正确、语调自然。。 教学过程 教学环节 学生的学 教师的教 评价要点 环节一 Preview 学生根据字母的卡片和图片进行复习。学生和教师唱本单元B 部分的歌曲。 教师出示字母的卡片和图片。　教师播放本单元B 部分的歌曲师生共同演唱。 学生能正确、流利的复习。 环节二 Warm-up 学生进行表演对话。 学生根据时间和图上的人物打招呼。 教师播放A部分Let’s tall的对话。让学生进行表演对话。 教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。 学生能准确、流利的进行表演。 环节三 Presentation 学生看钟表，了解到时间----下午，知道Good morning. 打招呼或问候，学习 Good afternoon!。 学生跟读 B 部分Let’s talk的内容。 教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。 教师展示各句话的中文图案，教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。 学生能准确听说、辨认单词。 环节四 Let’s learn Let’s play 学生扮演以上人物，师生间进行简单的交流。 学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。 教师出示 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 的图片，师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。 教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。 学生能准确的回答问题来学习新知识；进行活动和展示。 环节五 巩固和延伸 a. 学生读卡片上的句子。 b. 学生听录音，指句子。 c. 不听录音，学生排列句子。 d. 听录音，订正句子顺序。 e. 全体学生读排列正确的句子。 教师将准备好的Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的图片。让学生表演 Let’s play 部分的对话。 学生能准确、流利的表演、回答问题。 全课小结，拓展方法 学生尝试总结。 通过今天的学习，有什么收获？大家通过自己的努力，学习了进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.请同学们课下思考，尝试。 至少能说出一方面的收获。 附：课前准备? 　　1、 教师准备Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的图片。 　　2、 准备教学的录音器材。 　　3、 四个字母的卡片和图片。