全国信息化教学设计比赛一等奖：说课稿.docx

.,...,,;一 .,...,,;一-:_ ． -- - -- ,- . -- 召-- .::.J;-－, 二 ==.----. - 一 - -.;-- - =,.;-- 一-＿ _, 二 ··· -,;;; — 一 飞 目录 一、教学分析 1.......... （ 一）教学内容 1........ （ 二）教学对象 2.............. （三）教学目标 2.............. （四）重点难点 2.............. 二、设计思路 2................... 三、实施过程 3................... （ 一）模拟飞行 4............... （ 二）实地航拍 5........ （三）内业处理 5........ （四）考核评价 7........ （五）课后拓展 8........ 四、效果反思 8........... 《无人机航空摄影正射影像制作》说课稿 各位专家： 大家好！ 我们汇报的题目是“无人机航空摄影正射影像制作“。 下面， 我将从教学分析、设计思路、实施过程、效果反思四个方面进行汇报。 一、教学分析 （一）教学内容 1本单元选自工程测量技术专业《摄影测量与遥感》课程，参考了高职 高专测绘类十二五规划教材， 依据人才培养方案， 立足地区强劲的数字摄影测量人才需求， 结合学院现有设备优势， 将教学内容确定为单张像片解析、立体观察与立体量测、像片控制测量、像片判断与雕绘、解析空中三 角测量、Vir t uozo 航片处理、无人机航空摄影正射影像制作、ENVI/ ERDAS 卫星影像处理 8 个教学单元 ，本 次课是第7 单元：无人机 航空摄影正射影像制作，所 需学时8 学时。 1 20 2014 年全国职业院校信息化教学设计大赛 （二）教学对象 课程教学对象是 ： 高职工程测量技术专业二年级学生； 前置课程为《地形测量》、《数字测图》、《地理信息系统应用，学》生通 过本课程前几单元的学习， 已掌握正射投影、立体像对、共线方程及外业控制点布设等基础知识与技能。 （三）教学目标 根据教学内容和摄影测量员岗位技能要求，确定了本单元的知识目标和技能目标； 并把培养学生安全作业意识、团队合作精神等职业基本素养贯穿千整个教学过程中。 （四） 重点难点 根据课程标准及学生已有的知识与能力，确 定了本单元的教学重点是： 无人机外业数据采集和内业正射影像制作。教学难点是： 正射纠正原理。二、设计思路 兰 2某地区无人机低工一 一撮影正射影佐制作任务 2 ,依据职业教育教学改革要求，基千翻转课堂教学理念，采用任务驱动教学法， 以某地区无人机低空航空摄影及正射影像制作任务为载体进行教学设计，完成从无人机外业数据采集到内业正射影像制作的完整工作过程。充分利用教学资源库和网络课程平台的教学资源，开展”课前导预习、 , 课上导学习、课后导拓展”的教学活动。 高簪飘查羲青薇字化学习中心 嘈， 工匡测圈技顶专业教字癸潦库 。已 三．可. ,, 立 。 且，心 一 一 一 · Ji\l... ?, l, ｀盲· E蠲 E蠲 翌刁问遐 矗-? ac.a 矗-? ac.a ．， l  发放任务书 归可题 维护纪律 执行课堂考核 总结与扩展 批阅单元测试解笞字生问题追踪子出去礼寺更新问超库 巨谓： 孟盓= ．完成预习测试 三、实施过程 准备颈 响 呻 ： ．酰 蟀 作业 ． 按流程实施任务 完成单元测试 追踪提问 课前，教 师将学习资源上传到课程平台， 并通过手机邮箱、QQ 群、 微信，发布课前预习通知。 学生接到预习通知后， 下载电子课本、教师录制的微课程、教学动画等信息化教学资源进行自主学习， 拓展了学习的时间与空间。 3根据无人机低空航空摄影及正射影像制作工作过程和学生的认知规律， 设计了模拟飞行、外业航拍、内业处理3个教学环节。 3 野外ra1课堂 野外 （一）模拟飞行  模拟飞行 、90 分钟 、 、 _,/ 课上， 教师利用红蜘蛛课堂教学软件下发任务书，学 生按照任务书要求以小组为单位实施任务， 教师可以在提问学生的电脑屏幕上一对一手把手指导， 实现差异化教学。 无人机外业数据采集是本单元的教学重点。 无人机的结构复杂， 学生观看测图鹰无人机结构部件的讲解视频， 来快速建立感性认识，提高学习效率。 4无人机价格贵、数量少、易损坏、外业操作繁琐、弹射起飞过程具有一定危险性， 因此采用无人机三维仿真软件， 将室外教学室内化、实物操 4 作虚拟化，让学生对飞行前的检测、地面站飞行参数设置、弹射架的安装、飞机的起飞降落、数据检查、仪器设备回收等外业数据采集过程进行反复的模拟训练，缩短了外业学习时间、降低了学习成本。 （二）实