花都区实验中学八年级语文上册第2课芦花荡课件新人教版.pptVIP

时间： 一天夜里到第二天中午 地点： 芦苇塘 人物： 老头子（主要人物）、大菱、二菱 事件： 老头子送大菱、二菱进苇塘，(起因)被鬼子发现，大菱负伤流血， (经过)老头子发狠向鬼子讨还血债。 (结果) 情节四部分:开端、发展、高潮、结局 社会环境—— 交代时代背景、社会习俗、思想观念、人际关系等。 自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间、场景）—— 表现人物性格、烘托人物心情、渲染气氛、推动故事情节发展等。 * 孙 犁 白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ 孙犁（1913-2002），现代小说家、散文家。河北安平人。 《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。 尖利 能耐 悠闲 寒噤 阴惨 仄歪 央告 转弯抹角 月明风清 张皇失措 提防 竹篙 冀中 黄梢 舀水 吆喝 上蹿 飒飒 泅水 水淀 歇凉 疟子 疟疾 撒网 飘撒 趴下 扒上 yōu jìn zè yāng mò huáng cuò dī gāo jì shāo yǎo yāo he cuān sà qiú diàn xiē yào nüè sā sǎ pā bā （开头到“敌人发了愁”） [为情节展开做铺垫]——交待故事发生的环境和主要人物 （从“一天夜里”到“有热闹哩 ”）[开端、发展 ]——叙述了老头子护送两女孩进苇塘途中之事。 （从“第二天中午 ”到文末）[高潮、结局]——叙述了老头子智斗日本鬼子的经过 ▲故事发生在怎样的环境之中？ 社会环境： 自然环境： ▲小组合作：找出自然环境描写，并结合社会环境作简要分析，做好旁批笔记。 例：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。——暗示了时代背景：炮火纷飞的抗战时代；渲染了紧张、神秘的气氛。 抗日战争的岁月里 充满诗情画意的芦花荡里 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。——优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。——写苇子长势旺盛，烘托出白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强生存的姿态，充满了意志和力量。 2段：月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 9段：弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 38段：月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒 飒的风响。 55段：第二天，中午的时候，非常闷热。一 轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 55段：水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 59段：这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 62段：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 ▲回顾全文，复述故事。 （提示：故事情节是小说的一大要素，复述时应抓住主要人物“老头子”的主要活动。） ▲讨论：故事的传奇色彩表现在什么地方？ 1、表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给。 2、表现在其英雄行为上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。 ▲从文中哪句话点出老头子英雄性格的核心？ “过于自信和自尊”。 ▲如何理解“过于”二字？ 1、有非常之意，老头子自信心和自尊心非常强。 2、确有过头之意，大菱的受伤与老头子过于自信、不够谨慎是有关系的。 ▲文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？ ▲从课文中找出描写老头子的语段，并说明所使用的描写方法。 外貌描写 神态描写 语言描写 心理描写 动作描写 正面描写 人物描写：外貌描写、(肖像描写)、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写正面描写、侧面描写 用生动形象的语言，把人物或景物的状态 直接具体地描绘出来。 侧面描写：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是作者通过对周围人