pep英语三年级上册unit 4 we love anima.docxVIP

小学英语教学设计 ? 基本信息 课题 pep英语三年级上册unit?4?we?love?animals第一课时 作者及工作单位 戴静 教材分析 本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。 学情分析 本节课所面对的学生是刚刚接触英语的三年级学生,这个年龄的学生的特点是好奇心强，好动，爱表现。因此激发兴趣是让学生进入学习状态的关键所在。因此本节课中我也以游戏和形式丰富的活动为主，让学生更快的融入到英语学习中去。??????????????????? ?教学目标 1 能听懂、会说并理解句子 look！i have a ... 　　2 在创设的情景中，能用 i have a ... 表达自己有某物。 　　3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 　　4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： wow! cool! great! super! 　　5 学生浓厚的学习兴趣的培养。 教学重点和难点 ??? 教学重点： 　　学习表达 i have a … （我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语wow! cool! great! super! ?????教学难点： 　　感叹语great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；i have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?1、热身、复习 (warm-up/revision) ?2、呈现新课 (presentation) ?3、趣味操练 (practice) 4、课堂评价 (assessment) 5、扩展性活动(add-activities) ?教师播放 recycle 1----lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 how are you?,并伴有打节拍等动作。 ? ? ? ?教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。 ? ? ? ? ?课前唱一首哥，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。 ? ? ? 板书设计 教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：what is it? 如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问： what is it? 学生随意想象，猜图说：a panda? a monkey? … 教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生 一起说： look! its a … 猜对的小组赢得一分。?? 学生学习活动评价设计 ? 教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫mew! mew! 其他学生马上说出单词：cat! cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子look! i have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出wow!/cool!/super!/great! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。?