台中内埔国小林清福老师.docVIP

PAGE 自然與生活科技學習領域國小組教學觀摩活動 牛頓文教事業 四下 第二單元 校園的昆蟲 第四節 我的昆蟲寶貝 摘要 兒童對於飼養昆蟲等動物充滿興趣，透過飼養的經驗，直接觀察與體驗昆蟲的生長過程，增進對生命的尊重與認同，進而了解昆蟲與人類的關係。但是兒童往往沒有經驗，使得最後成功飼養的經驗較少，因此在教學過程中，需要培養兒童的愛心、細心、耐心與恆心，從照顧中體驗對小生命的付出與快樂。並經由校園昆蟲觀察路線圖，實際觀察校園常見的昆蟲，選擇你最喜歡的昆蟲把牠畫下來。 設計理念 老師帶領學生於三月初在校園種植蜜源及寄主植物，四月吸引蝴蝶產卵，方便學生觀察，學生親自種植物，成功吸引蝴蝶，很有成就感。 老師利用校園中的蝴蝶自製教學媒體，學生會感覺更加真實與貼切。 第一節與第四節進行「角色扮演」活動，同學經觀察後模仿蝴蝶和昆蟲的動作讓學生進行票選最佳表演者，讓學生成為課程主角。 四、「昆蟲大連線」九宮格海報進行搶答、「畫蟻添足」觀察昆蟲小遊戲，讓學生從遊戲中學習，達到「寓教於樂」的學習效果。 五、第二節各組上台報告「飼養計劃」，台下同學可提出問題詢問台上同學，老師適時補充，達到雙方互動、腦力激盪的目的。 六、學生6人一組依「校園昆蟲觀察路線圖」去探索校園昆蟲，老師適時在旁加以指導，提供咨詢，學生就連發現一隻蝗蟲都驚呼連連，好像尋寶一樣是很有趣的活動。 七、自然教育就是人格教育，人不但要學習和自己相處，也要學習與自然相處，才能懂得「尊重、珍惜、愛護」的基本態度。 台中市內埔國民小學自然與生活科技領域教學活動設計 單元名稱 二、校園的昆蟲 (4我的昆蟲寶貝) 教材來源 牛頓自然與生活科技 設 計 者 林清福 教 學 者 林清福 教學班級 四年九班 教學日期 時 間 160分鐘(共4節)本次教學演示為此單元的第一節 單 元 目 標 具 體 目 標 相 關 能 力 指 標 教 學 目 標 能與人討論共同擬定一個飼養計畫。 能知道飼養昆蟲時，應該注意的事項如環境、照顧方法。 能布置一個昆蟲的家。 能自訂觀察記錄的項目。 能實際飼養、觀察與記錄昆蟲的生活情形。 。 1-1調查昆蟲的食性、生活環境、生態習性及飼養所需物品，評估小組能力，擬定適合的飼養計劃。 1-2準備好飼養容器、昆蟲的食物和飲水、清潔用品及布置環境所需的物品。 1-3根據之前擬定的飼養計畫，準備所需的物品和器材，佈置昆蟲的家。 1-4分工飼養，定期觀察並記錄昆蟲的外形變化，如蛻皮、結繭化蛹及羽化等特殊現象。 1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵 1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應 3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇 5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信 6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑 6-3-2-1察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果 7-3-0-1察覺運用實驗或科學的知識，可推測「可能發生的事」 學 生 經 驗 分 析 學生三上「認識植物」與三下「我們來種菜」中學過認識植物的構造，在造訪植物時，或在生活經驗中，必定看過許多小動與昆蟲，在四年級上學期，已學過「水中生物」的單元。他們已能認識一些水中生物的名稱，當然也包括「水中昆蟲」，對昆蟲的特徵已有些許的了解。 教 學 資 源 教師自製「無尾鳳蝶的一生」教學媒體、飼養箱（每組一個）、活體昆蟲、電視、DVD播放機、昆蟲照片、教師自製九宮格海報、學生飼養計劃海報。 延 伸 活 動 學生可以利用下時間到校園中觀察昆蟲，並把問題記錄下來和老師討論。 能由家長配合，去自然科學博物館、各地蝴蝶館或昆蟲館觀賞昆蟲的生態。 教 學 過 程 教 學 活 動 教學資源 時 間 注意事項與評量 準備活動： 第一節 飼養計劃 (示範教學) 【課前準備】 教師準備： 一、 三月初帶領學生在校園種植蜜源與寄主植物，吸引蝴蝶來校園產卵並利於觀察。 教室情境佈置 教師蒐集昆蟲飼養相關資料(附錄二) 製作「無尾鳳蝶的一生」教學媒體(簡報檔) 教師製作昆蟲大連線九宮格海報 教師繪製「校園昆蟲觀察路線圖」 學生準備： 一、 學生搜集昆蟲飼養相關資料 二、 每組學生一個飼養箱 貳、發展活動：(以下T表老師，S表學生) ●引起動機： Ｔ：觀察校園昆蟲時發現葉子有卵或幼蟲長大會變成什麼樣子呢？ Ｔ：除了野外觀察外，還可以用什麼方法來認識昆蟲呢？