八年级生物下册第六单元第1-3章复习课件济南版.ppt

* 第一至三章复习 第一章 生物与环境的相互作用环境对生物的影响 环境因素 种类 非生物因素 、 、 、 和 等 生物因素 同种生物之间有 ，又有 ；不同种生物之间有 、 、 、 等关系。 生物对环境的适应和影响 举例 生物对环境的适应 睡莲的根和茎内有发达并相通的__________；生长在荒漠中的仙人掌，叶演变成了__________等 生物对环境的影响 蚯蚓对土壤的翻耕；地衣加速了岩石的__________；植物的蒸腾作用增加了大气的__________等 链接中考： 1、（2014?菏泽16）北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是（　　） A．生物适应环境 B． 生物影响环境 C．环境影响生物 D． 生物依赖环境 2、（2014济宁9）“千里之堤，溃于蚁穴”的生物学意义是（ ） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．生物与环境相互依赖 3、（2014临沂1）我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候湿润，这种现象说明（ ） A．环境影响生物生存 B．生物能适应环境 C．生物生存依赖环境 D．生物能够影响环境 第二章 生态系统 1、概念：在一定的地域内，_____与____形成的统一整体叫生态系统。地球上最大的生态系统是___，它包括地球上的全部____及其______。 2、成分 组成成分 主要种类 作用 非生物成分 、 、 和 等 为生物的生活提供 、 和 。 生物成分 生产者 主要指 。 通过 ，为各种生物提供 ，生产者是生态系统中 、 的成分 消费者 包括 。 直接或间接以 为食，将物质和能量传给下一营养级 分解者 营腐生生活的 、 等微生物 将动植物残体中的 分解成简单的 ，促进了自然界的物质循环 3、营养结构 ①食物链： A、概念：在生态系统内，各种生物之间由于_________而形成的一种联系。 B、举例：草→鼠→蛇→鹰 C、营养级：食物链上的每一个环节，叫做一个营养级。 D、注意事项：起点是_________，箭头指向_________，直至最高级消费者。 E、生物富集现象：在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等和某些杀虫剂，可以通过________在生物体内不断积累，其浓度随着_________级别的升高而逐步________的现象。 ②食物网： A、概念：生态系统中各种食物链彼此交织在一起，形成了复杂的 。 B、关系：食物网中的各种生物相互 ，相互 。 食物链和食物网是生态系统的 结构，生态系统的 和 就是沿着这种渠道进行的。 4、主要功能 ①能量流动 A、概念：生态系统中能量输入、传递和散失的过程。 B、源头：__________。 C、特点：____________________。 D、传递效率：__________。 E、研究意义：研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理的调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效的流向 的部分。 ②物质循环 A、概念：在生态系统中，组成生物体的化学元素从_________开始，经__________、__________和_________，又回到_________，就完成了一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循环。 B、举例：碳循环、氮循环、水循环等 在碳循环中，碳在无机环境和生物群落之间循环时主要以 的形式存在。 5、类型： A、自然生态系统分为 生态系统和 生态系统两类。 B、决定因素：在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是_________和_________，决定了该地区的生态系统的类型。 C、_______生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林在_________、_________方面有重要作用，被称为________。草原生态系统能__________、__________。 D、在人工生态系统中，_________的作用非常关键，一旦人的作用消失，就会遭到破坏。 6、自我调节：生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于 的平衡之中。 生态系统中生物种类越_____，营养结构越_______，自动调