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小学三年级上册Recycle 2第一课时 教学设计
汤头沟镇中心小学 黄海龙
教学目标：
通过对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
教学重难点：
复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 课前准备：教师准备4-6单元的图片和词卡
教学过程： 1、Revision：
(1) Let’s sing 。
（2）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（3）教师出示词卡，让学生认读。 2、Presentation：
（1）呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)
（2）故事呈现：
1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
2）Free talk。
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks.
3) 教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
4）教师播放该部分录音，让学生跟读。
3、Practice： (1) 教师放录音，让学生跟读对话。 (2) 将学生分组，进行角色表演。 (3) 请学生上讲台进行角色表演。 4、Assessment：
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习。 作业设计：
1、 Listen to the story and read it aloud。
2、Try to act out the story。
3、Try to make up a new story。
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