从策略角度看英语听力教学.pptVIP

引言 前一篇“从策略角度看英语语音教学” 核心： 理论教学要通俗易懂，深入浅出。 实践教学要切实可行，行之有效。 本篇“从策略角度看英语听力教学” 是不是重复上一篇的模式？ 听力教学比语音教学复杂。 因此，必须找到一个更适用的体系。 先看听力的常见问题： 引言 单词听不懂。 慢的听得懂， 快的听不懂。 没有文本听不懂， 一看文本什么都懂。 想一个单词， 丢一个句子。 单词都懂不知道全文说什么。 经常选错。 成绩总是提不高。 8 .听得懂，记不住（一个耳朵进，一个耳朵出）。 9. 一戴上耳机就晕。 10. 只能坚持几分钟， 再听下去就“晕”了。 11. 平时课外作业都听懂， 考试总是听不懂。 12. 新闻听不懂。 13. 找不到慢速的听力材料。 14. 不知道VOA的新闻时段 引言 从策略角度看听力教学 1.首先要解决观念问题。 2. 其次要进行因素分解 3. 针对各种问题找出原因 4. 提出解决问题切实可行的方法 要怎样才能做到？ 5. 课堂教学策略 6. 课外学习指导 挂号 诊断 开方 提高医术 补充营养 听力的观念 学习策略=学习方法？ 学习策略≠学习方法 学习策略＞学习方法 学习策略：what to think how to do