PEP小学英语三年级上册Unit5.docVIP

Unit3A Let’s talk Pair work 【教材分析】 本节课的内容是属于人民教育出版社PEP英语Book5, Unit Three,What’s Your Favourite Food?的第二课时，内容包括Let’s try和Let’s talk. 内容贴近学生生活的实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学，通过本课的学习，可以为下课时的对话阅读学习做好铺垫，为四会句型的掌握奠定基础。 【教学目标】 1.知识目标： 能够听、说、认读Let’s talk的句子。 2.能力目标： 能提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today? I have…并在情境中灵活运用。 3.情感目标： 培养学生的合作精神和创新意识，激发他们的学习兴趣，养成良好的英语习惯 【教学重点】 掌握询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today? I have… 【教学难点】 What would you like for lunch? 和 What do you have for lunch today? 的差异。【教具准备】 1、录音机和本课时的录音带。 2、Ｌet’s talk 部分的教学图片 【教学过程】 (一)Warm-up 1. 复习单词 教师播放上节课Let’s chant的儿歌，学生说唱，复习所学食物单词。引导学生围绕What would you like for lunch？进行问答练习。 2. 渗透重点 播放本单元歌曲《What Do You Have for Lunch？》，向学生呈现本科教学内容，让学生在欣赏歌曲的同时感知本节课的新语言。 【设计意图】: 营造愉悦的课堂气氛，同时也复习了上节课所学知识，为新知识的学习打好了基础。 (二) Presentation Let’s try. (多媒体展示此部分的插图) T: Please look at this picture. How many food can you see? What are they? 【设计意图:引导学生根据图片回答问题，对图片有大概的了解，为听力做好准备。】 T: Let’s listen and circle. Then check the answer. 学生再听录音，跟读一至两遍，校正答案。 T: Mike and Sarah are talking about their lunch, do you want to know what they have for lunch? Ss: … Let’s talk 首先用多媒体展示对话，学生仔细听，并回答问题。 Q: What does Mike have for lunch today? Listen again with another question. Q: What about Sarah? 【设计意图:通过听音回答问题的方式出现对话中的关键词，以便学生快速掌握和替换对话，同时也是在逐步进行学法指导。】 Ask Ss if there is any question they still have, if not, ask anther question to check in. Listen and read after the tape. 【设计意图: 关注学生朗读的语音和语调，培养学生带着感情朗读，有助于培养学生英语语感。】 学生齐读，小组读，男女生读，同桌分角色有感情朗读. (三) Practice Role play. Ss practice in pairs, then have a show in front of the class. 替换练习 学生两人一组学生两人一组利用书上现有的三幅图组一个新对话。 【设计意图:操练文本中的四会词组。】 (四) Production ⑴ Do the exercise“Talk and Match”in page 29. ⑵ Make a survey 启发学生说说提问早餐和晚餐吃什么的问句：What do you have for breakfast/dinner？同时板书显示breakfast和dinner。　在问答中完成以下表格： ? Breakfast Lunch Dinner Me ? ? ? Amy ? ? ? Using the following question: What do you have for breakfast/lunch/dinner? Then make a report. For example: I have egg for breakfast, Amy ha