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新PEP三年级英语上册《Unit 1 Hello》第二课时教学设计
教学目标：
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教材分析：本课时主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。通过Chant: I have a/an...练习并运用这些单词。
教法建议：根据学生年龄特点，采用全身动作反应法（TPR）听听做做，巩固知识。
教学重点：有关文具的4个词汇 crayon、 pencil、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教具准备：本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1. Free talk
复习上节课句型：Hello, I’m…，并进行操练、巩固。
2. Sing a song “A B C song”
3. Game: Sharp eyes.复习认识相关人物。
二、呈现新知 (Presentation)
1.巩固A Let’s talk。
2.教学单词，并渗透I have a/an...句型
教师拿出一个不透明的袋子或书包，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词板书到黑板上，用I have a/an...活动巩固单词。
? 教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。同时要特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，等学生较好掌握后改为正常语速
3.让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到眼、口、手、心、耳的综合运用。
三、趣味操练 (Practice)
（1）Group work
学生小学通过练习句型，巩固单词。
（2）猜词游戏
继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。
（3）让学生听录音，边说边做 Lets chant 部分的活动。
教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并做出相应的动作。I have a/an… 每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。
（4）学生边听歌边书写26个英文字母
四、作业布置
1.朗读本课单词及句型。
2.给父母说唱本课Let’s chant.
五、板书设计
Unit 1 Hello
A Let’s learn
crayon pencil
eraser ruler
I have a/an…
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