三年级上册英语教学设计.docVIP

三年级上册Unit 4 We Love Animals 第一课时教学设计 教学内容：人教版三年级上册英语第四单元第一课时Let’s talk, Let’s l e a r n 一、教学目标： 1. 能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话； 2. 根据对话的情景进行对话角色表演； 3. 能在语境中初步运用Whats this? Its a ... 来交流动物信息。 二、教学重点： 1. 理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话； 2. 初步运用新句型Whats this? Its a ... 来交流相关动物信息。 三、课前准备： 教师准备装有文具的袋子，动物图片，单词卡片。 四、教学过程： 1、复习 （1）让两个学生上台从装有文具的袋子中拿出其中的一样，并用英语说出他们所拿到的文具。 （2）全班齐读被拿到的文具单词。 2、 呈现新课 （1）导入课题：Today we will go to Unit 4 We love animals. 带读并学习animal一词。并讨论：What animals do you know? 学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感。 （2）继续调动学生学习兴趣，玩游戏猜谜。教师将所学的动物dog, cat单词的图片只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? ，导入单词的学习。学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。在教学单词的同时自然导入新句：What is this? It’s a … 的学习并将词句结合交流。 （3）教师请学生读单词。让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。 （4）教师出示动物图片，请学生将图片用单词读出后将图片贴在黑板上，并要求贴在相对应的单词底下。使单词的音、形、译三者相结合。 （5）教师请六名小老师到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名小老师带读一个单词。 （6）全班齐读所学的单词，读单词时注意语音语调。 3、 趣味操练　 　游戏：小组对抗赛（1）按六个小组pig, bear, dog, duck, cat，tiger开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。（2）各小组间自由挑选组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：cat小组挑选dog小组的一名组员并不出声音的说单词bear ，dog小组的组员要按照口形猜出单词。以此类推，各组间自由考察，相互提问。 　 4、小结 师提问题：What is this?学生集体回答 It’s a …巩固本节所学重点句型。 5、课堂练习 （1）连线。 duck 狗 dog 鸭子 bear 猫 cat 老虎 pig 熊 tiger 猪 （2）选出与所给单词同类的一项。 （ ）①duck A.look B.dog ( ) ②bear A.pear B.pig ( ) ③cat A.tiger B.this 五、板书设计 Unit 4 We love animals What is this? It’s a pig bear cat duck dog tiger