英语人教版九年级全册Unit6 section 3a-3c.docxVIP

1教学目标 知识技能目标 1. To provide Ss with reading practice using the target language to understand the passage.掌握新单词boil,remain ,accidental,national,trade,smell,popularity 2. Retell the story with the help of some tips 3. Language points: ①It is said that…; ②Tell the difference:discover and invent 情感态度与价值观目标: 本篇文章讲的是茶的发明,主要讲述了“神农与茶”的故事、《茶经》及茶的传播。通过对本课的学习,同学们对世界上仅次于水的饮料“茶”有了一定的了解。中国的文化博大精深,中国的茶文化也源远流长,在中国古代的丝绸之路上也有茶的身影。希望同学们进一步了解茶文化的历史,理解茶文化的精髓,继承和发扬中国传统茶文化,让中国茶文化走向世界、走向未来,发扬光大中国茶道精神。 过程与方法: 任务型教学,复习上节课的发明,在讲授新课中将多媒体技术与“小组合作”教学模式相结合,引导学生进行看读、回答训练,很好地理解课文,为最后的根据思维导图来复述课文打下基础,同时培养学生的口语交际的能力,最终完成本节课教学任务。 2学情分析 我所教的学生是九年级学生,他们都是来自农村,多数学生的英语基础不是很好,对学习英语较抵触,因此也不愿意开口说英语。于是我就根据他们的学习水平把我班学生分成了6个小组,每6个人一组。目的是让学习好些的学生带动学习差些的学生的学习,让学生互帮互助,且通过学习学会合作,为将来步入社会打下基础。 3重点难点 Teaching important points and difficult points. 1.To learn the way of reading with the help of target language. 2.Retell the story with the help of MIND MAP. 4教材分析 本单元的Section A围绕单元话题“发明”,介绍了我们日常生活中一些常见物品的发明历史,如:电视、电话、拉链、茶叶等。Section A中的3a-3b是阅读板块的活动。阅读语篇讲述了我国有记载的饮茶起源的故事:它是如何被神农无意中发明的;茶叶的发展和传播历史。3a训练学生的快速阅读技巧,需要学生在快速阅读之后为各段匹配段落大意。3b需要学生在细读文章回答与茶叶有关的细节问题。 5教学策略与设计说明 本课以用英语语言的输出为主,在阅读过程中让学生首先明确寻找的信息,进行有目的的阅读,利用寻读(skimming)的阅读技能,排除不需要的信息,直接获取最需要的信息。在回答问题时要求学生可以用自己的话或用文章里的句子回答。学生回答时,需要尽量使用完整的句子,以训练他们的英语表达能力。为后面的根据思维导图复述课文做好铺垫。在教学过程中主要采用的是“小组合作”及回答问题积分的方式学习本课内容,这样充分调动了学生学习的兴趣及积极性,更好地落实“以学定教”的教学模式。 6教学过程 Step　1.Revision　＆　Leading　in Revise some inventions that have changed the world by answering my question. Lead in the new lesson by showing a picture about tea. Step　2　Read　the　new　words Step　3.　Warm－up Enjoy a video about the story of tea to know about some knowledge and culture about tea and interest students. Step　4.　Reading 评论 1. skim the passage quickly and match esch paragraph with its main idea. Paragraph 1? ??Lu Yu and his book Cha Jing Paragraph 2? ??How tea spread to other countries Paragraph 3? ??How tea was invented by accident The answers: Paragraph 1? How tea was invented by accident Paragraph 2? Lu Yu and his