人教版pep小学英语三年级上unit4教学设计.docVIP

Unit 4 We Love Animals 单元 教学 材料 分析 本单元是本册教材的第四单元，话题是“We love animals”。本单元分为A、B、C三部分，通过学习学生能听懂、会说、会认读duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo；能听懂指令语并模仿动物做动作。掌握Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的认读和书写，并能领会字母在单词中的发音。通过本单元的学习，学生能够与同伴在遇到常见动物时，能说出动物名称，并能够运用表示近指和远指的What’s this/that? It’s a ….来询问或回答，也会简单的描述动物：It is fat/ big/brown。还会运用：Cool! I like it! 表达自己对动物的喜爱之情。其中，C部分的Story time 部分通过幽默的小故事呈现，使学生在A,B两部分学习的基础上，适当拓展语言的运用范围。 单元 教学 设计 说明 本单元的教学设计，第一课包括A Let’s talk和Let’s play，将Let’s talk放在Let’s learn 之前，是为了让学生在语篇中学习和运用词汇。第二课包Let’s learn和Let’s chant，本课时中Let’s chant 难度较大，但是本课时的重点句型在第一课时学生已经掌握，因此难度相对均衡了。第三课时包括Letters and sounds和Start to read中的Find and say；本课时中的Find and say其实是对新学字母的认读巩固环节，因此可整合为一个课时。第四课时包括B Let’stalk和Let’s play，本课时的重点句型可与第一课时的重点句型进行对比运用，第五课时包括B Let’s learn，Let’s do, Read and count., Let’s check和Let’s sing。其中Read and count., Let’s check都是对B Let’s learn动物单词的强化认读和听音，因此可整合成一个课时，第六课时包括复习整第四单元和Story time。本单元的教学设计，充分利用学生对动物这个单元的喜爱，引导学生观看课本插图，设计各种趣味性的活动，吸引学生的注意力。使学生乐于了解动物名称，乐于和同学问答动物的名称，教学设计各个环节力求做到循序渐进，由简到难的原则，尽量考虑学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，从而切实提高教学效果。并潜移默化的渗透关爱和保护动物的情感教育。 学生 背景 分析 三年级是学生学习英语的起始年级，学生对英语有着强烈的兴趣和求知欲。本单元的话题是学生比较熟悉和感兴趣的，且与学生的生活接近。学生喜爱动物，喜爱观察和模仿动物的叫声和动作。但是，学生对动物的英文称呼陌生，特别是相对较长的动物单词，学生会觉得记忆困难，可运用多感官强化记忆。此外，学生在实际情境中较难合适的运用本单元的重点句型What’s this / that? It’s a ….Cool! I like it.因此，在教学设计中，教师需设置丰富的、合适的情境使学生能加强运用。 教学 目标 定位 知识目标：1. 能听懂、会说句型What’s that? It’s a …. A funny dog! Cool! I like it. 2. 能听、说、认读单词： panda,that,funny,cool,like. 能力目标：1. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型：What’s this / that? It’s a ….询问并回答动物的名称。 2. 能够在情境中运用句型Cool! I like it. 表达赞美和欣赏。 情感目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识。 教学 重点 难点 教学重点：句型What’s this / that? It’s a ….A funny dog!Cool! I like it. 单词： panda,funny,like. 教学难点：在交际情境中运用句型A funny dog! .Cool! I like it. 表达赞美和欣赏。 第四课时教学设计 教学 步骤 教师活动 学生活动 建议说明 Step 1 Warm-up and Revision 1. 教师播放P44的Let’s sing。 2. Guessing game. 教师出示小狗和小猪等图片并且询问复习。 T: What’s this? SS: It’s a …. 1. 学生跟着录音有节奏的吟唱。 2. 学生根据图片回答，复习Part A 主题句What’s this? I