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小学数学新课程实验教材特点简析与课堂教学中如何体现教材特点 ——武汉市教育科学研究院吕得星  一、引 言 教育观念相对落后。 课程内容相对陈旧，并且偏窄、偏深。 课程目标偏重知识技能的培养，忽视富有个性的全面发展。 教学方法形式单一，学生的学习缺乏主动性和积极性。 过分重视数学知识、逻辑思维能力和计算能力的教学，忽视对学生创新精神、实践能力以及情感、态度等的培养。 以《数学课程标准》为依据研制的，并已通过教育部审查通过的小学数学实验教材也有6套 : 人教版 北师大版 苏教版 西南师大版 青岛版 冀教版 二、小学数学新课程实验教材的主要特点简析 特点之一——更加重视提供丰富的情境素材。 生活中的场景 故事情境 认知情境 二、小学数学新课程实验教材的主要特点简析 特点之一——更加重视提供丰富的情境素材。 特点之二——为学生的探索交流提供更大的时间和空间。 1、在数与计算这一领域中： ①不概括算理算法。 ②倡导算法多样化。 ③重视口算，强化估算，用计算器探索规律。 ④计算与解决问题有机地结合。 2、在空间与图形这一领域中 ： ①通过操作，寻找图形特征。 ②重视引导学生在作图的过程中，总结、概括其作图步骤。 ③拓展了原有的几何知识内容，增加了图形与位置、图形的变换，有助于发展学生的空间观念和思维的想象力。 3、在统计与概率这一领域中： ①让学生经历