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小学三年级英语上册教学设计
Unit4:B Let’s learn Let’s do
一．教学内容与分析：
本节课 Let’s learn：本部分通过动物园的场景呈现要学习的6个动物单词：bird, panda, tiger, elephant, zoo,monkey.并运用句型What’s that? It’s a….进行巩固练习。
Let’s do:本部分是通过Act like an elephant. Act like a bird/tiger/monkey/panda.五个指令短语，练习动物单词，并按照指令做出相应的动作。
教学目标：
1. 能听说、认读、辨认5个动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey,学生能用What’s that? It’s a….询问动物信息。
2.学生能听懂简单的指示语，能按照指令模仿动物做出相应的动作。
3.培养学生保护、爱护动物的情感。
三．教学重难点：
教学重点：进一步学习动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey.
教学难点：1. bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。
2. Let’s do 部分是关于动物模仿的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
四．教学准备：
1.教师准备Let’s learn Let’s do的录音。
2.教师准备动物图片、单词卡片、Let’s learn部分的挂图。
五．教学过程：
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.教师利用卡片，或者做动作与学生一起复习已经学过的动物单词，同时渗透句子Act like a/an….
2. Sing a song.
Look at the cat.It is fat.
Look at the pig. It is big.
Look at the dog.It’s on the log.
Look at the duck.It’s in the truck.
Look at the bear.It’s on the pear.
二、新课展示（Presentation）
1. 承接刚才的复习，教师利用动物图片，引出新的5个动物：bird, panda, tiger, elephant, monkey.通过猜图片，或者通过动作与声音猜动物的形式呈现新知识。
2. 认读bird, panda, tiger, elephant, monkey.的卡片和图片。注意辅导学生的发音，bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。
3. 把已学过的动物图片、单词贴黑板，用What’s this? It’s a….与学生进行问答练习；
将新学的动物图片、单词贴教室墙上，用What’s that? It’s a/an….与学生进行问答练习。
4. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
5. 教师边做动作边说Act like a/an….使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。
6. 通过示范，做其它指令，强调like 的用法，在上一节课B部分的Let’s talk的出现过：Cool! I like it.注意二者的不同。
7. 听Let’s do的录音，边听边跟着做动作。
三、趣味操练（Practice）
1. 游戏 快速配对
把学生分成两组，教师将两份动物图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。并在小组之间用What’s that? It’s a….进行问答练习。
2.“我说你做”“你说我做”
教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let’s do的短语。可由慢到快，加强练习。
3. 语篇听力训练
根据课本动物园游行的情景，改编一个完整的听力语篇，让学生边听边在P42上标出动物出现的顺序。
Zoom：Hey Zip! What’s that? Zip: It’s a monkey.
Zoom：OK. What’s that? It’s black and white.
Zip: It’s a panda. Oh, I see an elephant.
Zoom：Me too. What’s that? Zip: Oh, it’s a bird.
Zoom：(老虎叫声)Ah, it’s a tiger.
四、扩展性活动（Add-activities）
1.学生展示已教单词。
2.教师适时纠正读音错误或不清楚同学。
3.引出句型It’s a……来介绍动物的
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