三年级四单元.docVIP

PEP小学三年级英语上册Unit Four We Love Animals 第一课时教案 西山区春苑小学 董 明 教学内容 学习六种小动物的名称：monkey,?dog,?duck,?panda,?cat,?rabbit并会模拟动物动作 二、教学目标1、??知识目标：把握六种小动物名称2、??能力目标：能听懂指令Act?like?a……并做出相应动作3、??情感目标：通过学习教育学生要爱护动物 三、重、难点 重点：把握Let’s?learn中六种小动物名称 难点：Let’s?do中的听指令做动作 四、课前预备：六种小动物头饰及单词卡片，多媒体课件学生可自带几种动物玩具 五、教学理念 以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。 六、教学过程Step?1：Warm-upA:?Sing?a?song《How?are?you》B:?GreetingT:?Hello,?boys?and?girls.Ss:?Hello,?Mr Dong.T:?How?are?you?Ss:?Fine,?thank?you.?How?are?you?T:?Very?well,?thanks.Step?2：PreviewListen?and?do:Touch?your?head/face.Show?me?your?pencil/book.Open?your?book.?/Close?your?book.Step?3：PresentationA：Let’s?learnNow,?boys?and?girls.?Let’s?go?and?meet?some?new?friends！让我们去熟悉几个新朋友吧！出示六种小动物的幻灯片：Look!?Who?are?they?（学 生会在感叹声中说出小动物的名字）?Yes,?they?are?animals.?Now,?let’s?go?and?met?them?one?by?one.让我们一一去熟悉一下，教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物动画及单词。B：出示小猫的动画及单词，介绍：Look!?This?is?a?cat.?Listen?and?read.放录音，学生先听再跟读，读两遍后，教师拿起动物头饰走到学生中去领读cat，cat，小猫―cat，教师分升降调领读，Read?together?学生齐读，然后叫学生一个一个来读，Read?one?by?one.?注重t是轻音。C：依次出示duck,?panda,?monkey,?rabbit,?dog?动画及图片，同样方式教读，学生跟读练习后，Group?for?pairs分小组自己练习单词。D：学生练习完后，教师拿出动物头饰及单词卡片，一一回顾这六种动物，T：This?is?a?cat.?Ss：Cat,?cat，小猫―cat?。然后将学生分为A、B两组进行单词认读比赛，教师发指令，学生抢认单词，一组抢头饰，另一组抢单词卡片，抢到后还要正确地领读出来，其余学生跟读，胜利者为本组赢得一颗星。E：将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同的口令，考验学生的反应速度，如：Cat,?cat,?touch?your?face.?Dog,?dog,?touch?your?head.?Monkey,?monkey,?show?me?your?pencil.?Duck?,duck,?open?your?book..等Step?4：PracticeA：教师戴上小猫头饰边模拟小猫动作边走到一个学生面前与其打招呼：Hello!?I’m?a?cat.?Nice?to?meet?your.并与他握手，学生回答：Nice?to?meet?your,?too.后教师将头饰戴在学生头上，让他再跟下一个学生打招呼，进行接龙游戏，注重强调打招呼时要模拟动物动作。进行两三个学生后，教师带领学生边做动作边教学生说指令：Act?like?a?cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog.?师生互动，一起边说边做，适时夸奖说得好或模拟得像的学生。 B：同样方式引导学生模拟其余小动物的动作，在这里可以放手给学生自己发挥表演，让他们根据自己的想象模拟自己喜欢的动物，形成生生互动，而教师就在旁边观察学生喜欢哪种动作，为下面的统一练习做预备。?C：听录音，边听边做动作，听第二遍时，有意识地带领学生边说边做，再听时，要求学生边听边说边模拟，练习两遍。师：Now,?boys?and?girls.?Stand?up,?please!?Let’s?do!?放录音，全班起立随节奏边说边做，形成全班互动。Step?5：AssessmentT:?Open?you