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八年级数学上册第十三章全等三角形13.5逆命题与逆定理课件华东师大版.ppt 22页

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* * * * * * * 13.5 逆命题与逆定理 前面我们学习了命题的概念,谁能说一说什么叫命题? “判断一件事情是正确的或错误的句子叫做命题” 命题分为哪两部分呢? 它的一般形式是什么? 学习目标 1.理解原命题、逆命题、互逆命题、逆定理、互逆定理的概念,通过比较,提高学生的辨析与表达能力; 2.通过独立思考、小组合作,培养学生说理有据,有条理地表达自己想法的良好意识. 3.积极投入,全力以赴,初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值. 预习反馈 存在的问题: (1) 如何判断一个命题的真假? (2) 每个定理都有逆定理吗? 1分钟准备合作探究 1.独立思考, 整理“质疑探究”部分的学习内容,列出问题的思路、要点. 2.明确自己的疑问,以备小组合作讨论解决. 合作探究 内容: 1. 学习中遇到的疑问 2.导学案“质疑探究”部分的问题 要求: (1)人人参与,热烈讨论,大声表达自己的思想. (2)组长控制好讨论节奏,先一对一分层讨论,再小组内集中讨论. (3)没解决的问题组长记录好,准备质疑. 课内探究 探究点一:逆命题与互逆命题 问题1:命题由哪两部分组成? 【答案】命题由题设和结论组成; 问题2:如果把一个命题的题设与结论互换位置,组成一个新的命题,那么新命题与原命题之间有什么关系? 【答案】在两个命题中,如果第一个命题的题设是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的题设,那么这两个命题叫做互逆命题,如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一命题就叫做它的逆命题;逆命题是一个命题,而互逆命题指的是两个命题之间的关系. 问题3:如果一个命题是真命题,那么它的逆命题一定 是真命题吗? 【答案】原命题是真命题,它的逆命题未必是真命题. 问题4:如何判断一个命题的逆命题是假命题? 【答案】举反例. 例如原命题“对顶角相等”是真命题,而它的逆命题“相等的角是对顶角”为假命题; 归纳总结: 一般来说,在两个命题中,如果第一个命题的题设是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的题设,那么这两个命题叫做互逆命题,如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一个命题就叫做它的逆命题;逆命题是一个命题,而互逆命题指的是两个命题之间的关系. 探究点二:逆定理与互逆定理 问题1:定理与命题有什么关系? 【答案】定理是命题,而命题不一定是定理; 问题2:定理一定存在逆定理吗? 【答案】定理与逆定理一定是真命题;定理是一个命题,然而它的逆命题不一定正确,所以定理不一定存在逆定理. 问题3.什么是互逆定理? 【答案】如果一个定理的逆命题也是定理,那么这两个定理叫做互逆定理,其中的一个定理叫做另一个定理的逆定理. 归纳总结: 特别注意定理、逆定理、互逆定理的联系:如果一个定理的逆命题也是定理,那么这两个定理叫做互逆定理,其中的一个定理叫做另一个定理的逆定理. (二)知识综合应用探究: 探究点一:找出命题的逆命题并能判断逆命题 真假(重点) 例1:写出下列命题的逆命题,指出这些逆命题的题设 和结论,并判断其是真命题还是假命题: (1)两个负数之积为正数; (2)两直线平行,同旁内角互补; (3)有两个角互余的三角形是直角三角形; (4)如果 ,那么 问题1.如何判断命题的题设与结论? 问题2.如何根据原命题的题设与结论写出逆命题? 问题3.如何说明一个逆命题是假命题? 【答案】(1)逆命题:如果两数之积为正数,那么这两 个数是负数; 题设:两数之积为正数.结论:这两个数是负数;假命题; (4)逆命题:如果 ,那么 题设: 结论: 假命题. (2)逆命题:同旁内角互补,两直线平行; 题设:同旁内角互补.结论:两直线平行;真命题; (3)逆命题:如果一个三角形是直角三角形,那么它有两个角互余; 题设:一个三角形是直角三角形.结论:它有两个角互余;真命题; 规律方法总结: 分清原命题的题设与结论是写出逆命题的前提; 原命题正确,它的逆命题不一定正确. 探究点二:写出定理的逆命题并判断其是否为原定理 的逆定理(重点) 例2:写出下列定理的逆命题,并判断其能否成为原定理 的逆定理. (1)等边三角形的三个内角都相等; (2)全等三角形的对应角相等. 问题1.定理与逆定理一定是真命题吗? 问题2.如何判断定理的逆命题能否成为原定理的逆定理? 【答案】 (1)逆命题:三个内角都相等的三角形是等边三角形; 它是一个真命题,故可成为原定理的逆定理; (2)逆命题:各角对应相等的两个三角形是全等三角形; 它是一个假命题,故不能成为原定理的逆定理. 规律方法总结: 每一个命题都有逆命题,而一个定理不一定有逆定理.定理和逆定理都是真命题, 而命题和逆命题却不一定都是真命题. 总结升华

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