英语人教版九年级全册Unit6 SectionB.docVIP

教学设计 基本信息 名称 Do you know when basketball was invented? 执教者 南杰 课时 3 所属教材目录 人教版 教材分析 课文紧扣住本单元话题invention，内容是围绕篮球运动这一主题。本单元语法是被动语态，文中出现了大量胡被动语态的句子，通过阅读文章，学生能有效地感悟被动语态的用法。 学情分析 由于学生已经基本掌握了被动语态的用法，因此本篇阅读中出现的多处此样句子对学生来说不再是障碍。关键是文中出现的一些生词，需要学生认读，否则在回答问题时就是障碍。 教学目标 知识与能力目标 学生能认读新的词汇；能找出并理解文中出现的被动语态的句子。 过程与方法目标 通过本课阅读教学，让学生初步掌握“mind-map-ping”学习测略，学会信息与图像的转换。 情感态度与价值观目标 激发学生对运动的热爱，并让学生树立“teamwork”的意识 教学重难点 重点 通过本课阅读教学，让学生初步掌握“mind-mapping”学习策略，学会信息与图像的转换。 难点 学生能够认读新的词汇；能找出并理解文中出现的被动语态。 教学策略与 设计说明 小组合作学习，大脑构图法 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 StepI： 给出思维导图，读课文，了解大概。 StepII： 分段读，不同的问题设置，帮助学生理解课文。 StepIII： 使用脑中构图记忆信息将你阅读到的信息构成一副文字图案，填充导图。 Students list eight sports played in China.Then talk about Which do you think is the most popular in China? 根据问题讨论给出答案。 带着问题在读课文填充导图。 让学生猜测今天所学设置有关运动的问题，为引入本课做准备。 任务驱动型活动体验和运用语言。 使文章结构人物关系印入学生脑海，留下深刻印象。 课堂小结 2分钟 学生要学会用新的学习方法更有兴趣的掌握每单元的学习重点并突破难点。 布置作业 1分钟 Do you want to be an inventor like Mr. Yu? Write something about your idea and you can draw a picture of it if you like. 板书设计 教学反思 这节课真正体现了信息技术与学科整合，根据学生反映效果良好。在教学设计中体现以学生为主体，发展学生的英语语言应用能力，让每个学生都参与到课堂当中。真正发挥学生主体和教师主导作用。通过师生、生生的交流、合作、探究取得良好的教学效果。