英语人教版三年级上册Unit 4 We love animals Part C.docVIP

Unit 4 We love animals Part C 教学设计 一、教学目标 知识与技能：能听、说、认、读rabbit、carrot、follow三个单词。 能听、说、认、读、理解Follow me，并在实际情景中正确运用。 过程与方法：课上创设了各种各样形式的活动，侧重培养了学生的听、说、读、写能力。 情感态度与价值观：通过生动有趣的小故事的学习，培养了学生学习英语的兴趣，增强 了学生的参与意识，培养了学生合作的精神，同时培养的学生热爱动物、 保 护动物，提高学习效率的意识。 学情分析 英语对于三年级的学生来说，是一门新学科，因此对英语学习有很大的兴趣，积极性主动性很高。老师要注意引导学生，培养学生英语学习更大的兴趣和养成更好的学习习惯。同时，英语课上的德育教育同样不能放松，注意对学生进行德育教育。 教学重难点 重点：能听、说、认、读rabbit、carrot、follow。 难点：能理解并在实际中运用Follow me。 四、教学准备 课件、三个视频、动物头饰、奖励的贴画 五、教学过程 1、 Warming up T:Let’s listen a song, OK? Clap your hands. 听《动物名称》歌曲，复习动物单词，学生边拍手边唱，活跃课堂气氛。 Lead in. T: Let’s play a game. Let’s guess. Two students, one student acts, the other student guesses.（两组学生比赛，每组两名同学，一名学生表演或发出声音，另一名学生来猜是什么动物） 获胜的一组得贴画。 Presentation （1）观看《story time》视频，了解故事内容。 （2）看课件提出的两个问题： Who follows Zoom? 师讲解follow （跟着） Do they follow Zip? （3）再次观看视频，边观看边讲解故事内容。 T: Zoom 先遇见了谁？ S: Pig! T: Zoom 说了什么？ S：Hello, Pig! Follow me! T: Zoom 又遇见了谁？ S Dog! Hello, Dog! Follow Pig. Follow me! T:再遇见谁？ S：Duck. Hello, Duck! Follow Zoom. Follow Pig. Follow me! T:接着又遇见谁？ S：Rabbit. Hello, Rabbit! Follow Zoom. Follow Pig. Follow Dog. Follow me! T:谁出现了？ S：Zip! T: Zip说了什么？ S：I have a carrot。 Follow me! T:结果呢？ S：Rabbit 对Duck说：Follow Zip! Follow me! （4）回答问题 （5）看万圣节视频，操练Follow me. Clap your hands. Stomp your feet. Snap your fingers. Practice Act out the story.（分角色扮演故事） 学生带上提前准备好的动物头饰，扮演故事。 Summing up 从故事中得到什么体会？ 找到适合自己的学习方法，提高学习效率。 动物是我们的好朋友，我们要爱护动物、保护动物。 板书 carrot rabbit follow Follow me. 课后反思 本课主要学了三个新单词和Follow me句型，学生学习积极性很高，学习兴趣很大。整节课内容安排紧凑、连贯性强，学生回答问题积极活跃，达到了本节课的教学目标。但个别学生不敢回答问题、怕答错问题，在今后的教学中还要注意对他们进行引导。