人教版小学三年级英语上册第三单元Look at you第二课.docVIP

Look at me 第二课时教案 ?????????????????????????????? 一、教学目标： 1. 学生能听懂、会说头部部位单词：head, ear, eye, nose, face, mouth.?听懂、理解句子Look at me. This is my nose/eye/….；快速反应：Touch your head /eye/… 2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。 3. 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作。通过多种活动，培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，形成良好的语言表达能力。 4.让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。 二、教学重点： 1.学生能听懂、会说头部部位的单词：head, ear, eye, nose, face, mouth. 2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。 三、教学难点： 1.学生能听懂、会说头部部位单词：head, ear, eye, nose, face, mouth. 2.句型This is my? Touch your?????? . 四、教学准备： 单词卡片，录音机和磁带，人物头像 五、教学过程 I Warm-up. 1 Greetings. T: Hello! I’m Miss Li.What’s your name? S: My name’s … 通过问候，促进师生感情，帮助学生复习一单元的主要句子。 T: Great! Let’s sing a song, OK? 2 Let’s singHello! 3 引入新课。 T: Today I take a new friend to you.Do you knowwho?Let’s see. II Presentation. 1 单词教学 1）整体感知。 教师扮演Zoom, “This is my mouth. This is my…”一边介绍，一边出示相关器官图片贴于黑板。 2）分别教学。 ①T: (指一器官如ear) What’s this? 学生如果会，让学生来领读。教师纠正发音。 如果学生不会，再次扮演Zoom, 自我介绍“This is my ear.”让学生感知，学习ear. ②分组操练。 ③T: Touch my ear.(边做边说，让学生模仿) ?Touch your ear.（指着学生，示意学生做摸耳朵的动作） ④同法学习其他单词。在单词学习中，不断出现This is my…和Touch your …让学生感知理解，逐步上口。 2 听录音跟读。 T: Open your book. Turn to page 15.Listen and read.(要求学生指读) III Practice. 1 Read the words. 2 What’s missing? 3 Lets do. ?Touch your... ?Look and tell. One student looks at the teacher and tell the others to act like the teacher. 4 Introduce. ?T: Look at me. This is my… Group work. 5 Enjoy a song?“Teddy?Bear”. IV Homework. 1 Listen to the recording and repeat. 2 Tell the parents the names of the body. 本节课的教授重点是head ,face, mouth, eye, ear, nose几个五官名称的词语。需要掌握的句型有This is my ……对于这节课的思考，主要有这几个方面： ????? 1.本堂课中间主要还采用了课前运动，分组比赛，分组演练，游戏活动，动笔动手，TPR, Chant等一系列形式来进行这节课的教学，其主要目的在于培养学生对英语产生浓郁的学习兴趣。俗话都说：兴趣是最好的老师。 我要说，兴趣也是学习好英语的前提，当然任何事物都是这样。除此之外，逐步认知身体部位的新授单词以及本课的重点句型 This is my……。 因为每一个环节的紧凑安排，合理的分散重，难点等环节，使学生不自觉的在欢快的氛围当中已经做到了学以致用，这也是我的目的所在。不过，我觉得在一些细节操作上仍然有所欠缺。在小组练习句型游戏时，学生对新句型掌握不太牢固，因而最后一位学生说出来的时候不是那么准确。在以后的教学中，我会努力加强个人文化知识的学习以及让学生有效及时地掌握理解新知识，巩固旧知识，让课堂变得更加生动形象有趣。 ????? 2.因为课堂上采取了