人教版三年级英语unit 2 colours..docxVIP

教学目标 1、知识目标: (1) 能听、说、认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……,Show me……。 (2)能听懂let’s do部分的指示语,并按指示语做出相应的动作。 2、情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。 3、技能目标: 激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。 教学重难点 1、重点:能听、说、认读四个颜色单词并运用。2、难点:熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。 教学过程 Step 1: Warming-up(热身准备活动) 1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Han. T: How are you? S1: Fine thank you. How are you? T: I’m fine too. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: (握着S1的手)Nice to meet you! S1: Nice to meet you,too. “Well, boys and girls! I’m very happy to see you. We are going to begin with our new English class. OK, Let’s go on.” 2、用小组表演来复习上节课的内容 “上节课我们学习了早上见面互相问候,谁来给大家表演一下呢?” (设计思路:一上课的热身,让学生从课间的玩耍中回过神来,进入到英语的课堂中,运用学生学习过,对于他们来说比较简单有趣,加上边说边做动作,可以很好地回忆起来这节课应该、接着学些什么。) Step 2: Revision(复习) 游戏 T:?“now let’s play?a?game,?OK??” Ss:?“OK.” “出示show”?的游戏。说口令,“what’s in the bag?”? “It’s a…”让学生拿出相应的文具,从而复习学过的文具词。 指令内容如下: Show?me?your?pencil?/?ruler?/eraser?/crayon?/pen?. Step 3:Presentation(呈现新知)—let’s learn 重点单词教学设计思路:教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。教师播放颜色的课件并结合出示手中的实物,让学生听录音,跟读Lets learn 部分的词汇,边说边举,边听边读,边听边看,边认读边指图,训练学生眼、手、口、耳、心协调统一的能力。本课中我尝试用音标来教单词,结合拼音,学生对单词的发音掌握很好,尤其是以往教学时很难掌握的绿色、黄色。 1、(播放课件) 让学生观看红色书包,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,板书并泛读“red”,师拿出一张卡片问:“ What colour is it? ” Ss : red.分解读音让学生自己拼读。/e/-/ed/-/red/ T : “Yes !You are right. It’s red. Oh. it is so beautiful!” 词汇操练:音义训练活动,听音做动作,根据教师指令学生拿出相应颜色的画笔。逐一认读练习。(“This group please,one by one!”) 出示红色的颜料水并请红色服装的学生站起来,进行操练,I see red.并板书。“Who is wearing red clothes,please stand up。” 2、出示课件(黄色的铅笔盒),示意学生用英语说出其颜色,教学“yellow”,拿出黄色的颜料水问:“ What colour is it? ” SS :“Yellow” T : “Yes !You are right. It’s yellow。” 运用黄色的蜡笔进行操练,I see yellow。并板书yellow 出示黄色的颜料水并请黄色服装的学生站起来,进行操练,I see yellow并板书。 “Who is wearing yellow clothes,please stand up”。 魔术水:把红色的和黄色的颜料水兑在一起变成橙色的(orange)(魔术水颜色的变化让学生的注意力牢牢地集中在课堂上,兴趣盎然。) 3、教师出示blue颜色的钢笔课件,问,“ What can you see?”引导学生回答“I see blue. ”教师反复朗读blue这个单词的发音。板书blue,然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说