实践型教学模式应用性人才培养的新路径.pptVIP

热烈欢迎 来自全国各地的同行们 “实践型” 教学模式——应用性人才培养的新路径 徐静镠 TC:xujingl@sh163.net 上 海 商 学 院 目录 改革背景 改革内容 改革思考 一、改革背景 高职教育实践教学存在的问题 国际先进职教育经验的启示 改革背景之一 高职教育实践教学面临的问题 高职实践教学的目标问题 实践教学在高职教育中的地位问题 高职学生实践能力评价问题 　 “实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力”。 ——教育部2000年《关于高职高专教育 人才培养工作的意见》 职业适应能力——就业为导向 直接上岗能力，岗位群适应能力　 直接上岗能力＋通用能力（综合素质）　 ( 可持续的就业能力 ) 实践能力——能动手、会做事 能工巧匠 一线经营管理人才 蓝领、灰领 实践教学在高职教育中的地位问题 ——主体地位 如何理解 如何体现 如何落实 实践教学要改变过分依附理论教学的状况，探索建立相对独立的实践教学体系。 实践教学应在教学计划中占有较大比重。 三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40% ，两年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的30% 。