英语人教版九年级全册Unit7 section A 3a Mom Knows B.docVIP

附件3教学设计模板 学科：英语 题目：Unit7 section A 3a Mom Knows Best 一、教学目标 1. 通过本部分的学习，在实际应用中体会被动语态所用场合，进一步巩固含有情态动词的被动语态用法。会用英语写出含有情态动词的被动语态的句子。 2. 了解体会英文诗歌的写法以及朗诵诗歌的要点。 3.通过磁带范读，能带有感情地朗读本课中的诗歌，体会作者抒发的对母亲的热爱之情。 4.记住stay by my side, keep from, hurt oneself, lift sb. up, talk back , regret doing sth., give me up等重点短语。 二、教学内容分析 1. 本节课是新目标人教版《go for it 》2011版，九年级（全一册）Unit 7 第二课时Section A 3a部分。 2. 本课时的主要内容是复习第一课时的新知识被动语态，在新的文章Mom Knows Best中体会被动语态的用法。 3. 本节课可以说是对第一课时新课内容的巩固及提升。孩子们由被动语态的基本用法入手熟悉巩固被动语态的用法和写法，在此基础之上给孩子进一步提供使用被动语态的场合让学生体会其用处和作用。3a部分是一篇诗歌，学生从未接触过的英文体裁，文章中以第一人称讲述了从小到大作者对妈妈态度的转变。其中多处运用了被动语态，这些句子强调了作者在成长过程中似懂非懂，青春期和妈妈抗衡逆反的心态。而这些被动句比主动语态的描述更加生动，能引起孩子们的共鸣，文章最后以一个成年人的视角去看待小时候的叛逆，体会到了妈妈才是最了解自己的人，妈妈是最为自己着想的人，表达了自己对妈妈深深的爱意。所以，本节课既是体会被动语态的用法，也是一节爱的教育课。既让孩子掌握目标语言，也让孩子体会妈妈对自己的爱，让孩子们好好爱妈妈以及爱身边所有关心自己的人。 三、学情分析 本节课的授课对象是九年级排名前180名学生，相对来讲有读好和在老师引导下学好本诗歌的能力，有少部分孩子有能力带感情诵读出诗歌。 在本课时之前已经把主要语法内容即被动语态的用法讲授完毕，孩子是在印象稍微深刻的时候讲授本课。 在讲授本节课3a内容之前，先让孩子们做一下讨论，谈谈自己有没有和家长顶撞的经历以及这么做的理由。讨论过程中我们发现80%的孩子在和家长的相处中会出现这样那样的矛盾，其中最为突出的是学习和生活穿衣打扮的矛盾。比如，九年级的孩子正值青春期，有早恋的烦恼，学习压力的烦恼，但什么问题都不和家长交流，家长的关心往往变成了和孩子之间矛盾的导火索，孩子会认为家长什么都不懂，不能体会他们的压力有多么大等。这正与文章作者提到的情况一样，可以说孩子读完文章后能引起共鸣。 四、教学策略选择与设计 1. 《初中英语课程标准》中提到英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，形成良好品格和正确价值观。注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值?。 2. 教学激发情感，知识渗透思想。教学是充满情感的教学活动。本课中把视频《a boy and an apple tree》做为导入，让学生深刻体会父母无私的付出和对孩子深深的爱。而后导入本文，学生在学习语言同时也接受了爱的教育。 3. 模仿是学好英语的基础。本节课的目标除了复习被动语态外，为了让学生体会母爱的伟大，播放录音及跟读引起孩子的共鸣，体会作者抒发的情感，进而懂得感恩妈妈。 五、教学重点及难点 本节课的主要语法是含有情态动词的被动语态。诗歌里运用了含有情态动词的被动语态，所以让学生体会具体使用场合以及会使用含有情态动词被动语态的用法是本节课的重点。另外，本节课所学的是诗歌，所以重点内容还包括让孩子有感情地朗诵本篇诗歌，体会如何朗读英文诗歌。 诗歌是之前从未学到的体裁，所以难点在于让孩子体会作者在诗歌中表达的对母亲的热爱之情，并能把对母亲的热爱在诵读中体现出来。为了更好地体会孩子对妈妈的爱，在朗读前播放视频帮助孩子理解。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体展示复习题： 1. Your bedroom_____（必须打扫）every day. 2. He __ (不应该被允许) wear his own clothes. 3. The article ____ (能被写) by him. 4. The children ___________ (应该被允许) choose their own clothes. 5. Parents ______ (应该允许) children to spend time with their friends.，进行复习展示环节。 练习题复习主题语法