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三年级英语上册第一单元 unit 1 Hello! Lesson 1 第二课时 授课人：陶从兴 地区：陕西省汉中市镇巴县 学校：镇巴县平安镇觉皇小学 提交时间：2017-7-5 课时目标：A let `s learn A :let’s chant 知识与技能： 1、能听懂、会说、认读单词pencil ,ruler , crayon ,eraser. 2、能用学过的问候语，带上单词自编对话。 3、能将所学的单词正确的书写在四线格里。 过程与方法： 1、先进行导课设计，让学生听英语歌曲“Hello!”歌曲。 2、让同学们拿出已准备好的文具。 3、老师在讲授的过程中可以用实物展示这些文具，以便学生能亲眼所见，这样做形象具体，能很好掌握所学的知识。 4、分组让学生自主练习。 5、让学生扮演let’s chant 中的角色，一边听、一边做动作。 6、小结本课的知识要点。 7、检查教学效果。 8、作业设计。 方法：讲授与朗读相结合；分组教学；角色扮演；游戏活动 情感态度与价值观： 通过小组活动和展示活动，培养集体荣誉感和合作交流意识，通过正确的评价自己和他人，培养学习英语的兴趣和良好的学习习惯。 教学重点：听懂、会说、认读关于文具的单词，并能在实际生活中正确使用。 教学难点：pencil, ruler,crayon,eraser这几个单词发音。（要求学生认真观察教师的口形。积极主动地开口模仿，并通过开火车，猜猜看等游戏活动巩固这些单词。教师在游戏过程中既要重视整体训练，更要注重个别训练，运用游戏教学努力增加个别训练人次。 学情分析： 三年级是学习英语的开始，一定要打好良好的基础，在认读、书写等方面都要做到正确和标准。要求发音正确、书写规范。无知识性的错误，通过第一节课的观察，发现他们学习英语的兴趣很浓，觉得英语很好奇，好像是一种很新鲜的东西，有一颗要学的心态，但也有学得好的，比如“能够正确读音，书写规范。”也有学得不好的，表现在读音不对，书写不流利，不能按要求规范书写。 教学准备：单词卡片、相关的文具、录音机、磁带、教学挂图、小奖品，小礼物、小红花等。 教学方法：讲授法、朗读法、合作、交流、分组、小游戏、小结法等。 教学过程： 活动：导课设计 Step1: Warming up: listen and sing the song “Hello!” 设计目的：通过节奏明快，学生熟悉的歌曲热身，活跃课堂气氛，使学生立即进入英语课堂学习，复习上节课所学的内容，并合理使用。 活动方式：全班活动，一问一答。 教师和学生一起复习演唱歌曲“Hello!” T: Now ,let’s sing the song together and clap our hands . 教师鼓励学生用自己的姓名替换歌曲中的名字来演唱。 T: You can fill in your own names. Step2: Revision/lead in Revise the dialogue in which the students greet and introduce each other. 设计目的：通过学生自我介绍以及进行面对面的对话。让学生熟悉上节课所学的内容，巩固所学的知识，并为后面的教学做好铺垫。 活动方式：学生自我介绍，师生对话，生生对话。 检查学生是否会用所学的介绍方式进行自我介绍。 T: who can introduce yourself? S1: Me. I’m …. S2: I`m…. 教师与学生互相问候，练习日常交际语言，激发学生用英语会话的兴趣。 Step3: presentation Teach new words “pencil, ruler, eraser, crayon” to the students. 设计目的：通过展示物品向学生介绍学习用具，教会学生说和认读本课单词。 活动方式：教师示范，全班跟读。 通过实物呈现单词。 T: Boys and girls, look! What’s this? S: 铅笔。 T: Yes! This is a pencil. A pencil 、pencil. I have a pencil. 板书并带读：“pencil，I have a pencil . 教师从自己准备的书包中拿出一块橡皮，并指着自己说：“I have an eraser ,An eraser, eraser. 板书并带读：“Eraser, I have an eraser .”,强调 a 和an . 指导学生读单词，对学生发音错误的地方及时进行纠正。 用one by one 或