环境与生态保育-陈南宏.DOCVIP

中 華 醫 事 科 技 大 學 文件名稱 環境與生態保育 陳南宏老師 版次 A 頁次 2-1 文件編號 課程說明： 生態學的理論和應用，由於其與世界的環境保護，資源合理開發、利用和保護， 乃至人類本身在地球上的持續生存有著緊密的關係，它已成為目前高等院校文、理、 農、工等各專業的必修或選修課程。 課程名稱：環境生態 使用教材：自編講義 三、參考資料：列於編制之講義中 四、授課時間：依據課程規劃。 五、學分數／時數：二學分，每週二小時。 教學目的： 近數十年來，隨著工業技術的發展，交通事業的發達，人口急遽增加，帶來了一系 列的社會問題，諸如環境污染加劇、自然環境惡化、生態平衡失調、自然資源破壞、 自然災害頻繁、癌症死亡增加等，給許多國家和社會造成嚴重的損失和巨大的壓力。 因而生態科學日亦受到社會與論和政界人士的重視，並促進生態學原理在日常生活各 個領域中的應用，獲得顯著的成效。 教學內容： 一、課程大綱： 如：教學進度表，請見附件一。 教學意義： 生態學識研究生物與其週遭環境—包括非生物環境與生物環境相互關係的科學， 這是Haeckel最初所給的定義。非生態學環境是指光、溫、水、影養物等理化因素， 生物環境則是同種和異種的所有生物體。顯然，Haeckel在此強調的是相互關係，或 稱相互作用，生物與環境的相互作用，生物之間的相互作用，包括同種生物之間的 種內相互作用和異種生物之間的種間相互作用。 伍、教學評量： 學習效果：藉以期中、期末考試、課堂討論、期末評值或相關補救教學來測知。 補救教學： 課外輔導：請學生利用每週課餘時間一小時，自行閱讀老師指定之相關教材後，與老師進行討論或測驗。 假期重補修：參考課務組之「學生加退選作業辦事細則」及「暑期重修作業辦事細則」辦理。  中 華 醫 事 科 技 大 學 文件名稱 環境與生態保育 陳南宏老師 版次 A 頁次 2-2 文件編號 教學改進： 於期末依教學評量結果，作為下次教學改進之依據。 附件： 教學進度表。 附件一： *教學進度表： 週次 教學主題 時數 場地 1 第二章生物與環境 第一節環境與生態因子 2 教室 2 第二節生物與環境關係的基本原理 2 教室 3 第三節生物與光的關係 第四節生物與溫度的關係 2 教室 4 第五節生物與雨水的關係 2 教室 5 第六節生物與土壤的關懷 2 教室 6 第三章族群生態學 第一節族群生態學 2 教室 7 第二節族群的演化與選擇 2 教室 8 第三節種內關係 2 教室 9 第四節種間相互作用 2 教室 10 期中考 2 11 第四張群落生態學 第一節生物群落的概念 2 教室 12 第二節群落的種類組成 第三節群落的構造 2 教室 13 第四節影響群落構造的因素 第五節群落的動態 2 教室 14 第六節群落分類與排序 第七節地球上主要群落類型及其分布 2 教室 15 第五章生態系統 第一節生態系統概論 2 教室 16 第二節生態系統中的初級生產 第三節生態系統中的次級生產 2 教室 17 第四節生態系統中的分解 第五節生態系統中的能量流動 2 教室 18 第六節生態系統中的物質循環 19 期末考 2 教室