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Unit 1 Hello!
一、课题
Unit 1 Hello第二课时 A Let’s learn Let’s chant
二、教材分析
本课时包含四个文具类单词和I have a … 的这样一个句式表达。同时，结合一首容易上口的chant巩固所学，既符合小学生爱唱爱跳的年龄特点，又能很好地将新授内容进行有机复现。
三、教学目标
1.能听、说、认读单词ruler,eraser,crayon,pencil。
2.听懂、会说句子 I have a /an…
3.听懂并吟唱chant。
4.能够使用I have a/an … 来表达自己所拥有的文具。
四、教学重、难点
1.认识并能够用英语表达自己所拥有的文具。
2.发音准确。
3.用 I have a /an … 的句式对自己拥有的文具进行表达时，不定冠词a，an的变换需要提醒学生注意。
五、教学准备
1.教学课件
2.相应的文具实物和教师卡片
七、教学过程
I. Warm-up
1. Enjoy a sing: Hello!
2. Hello. /Hi. Im ….
II. Presentation
1.课件出示Zoom，设置情景：
今天是Zoom新学期第一天，让我们来看看它书包里都有些什么？
2.课件依次出示ruler，pencil，crayon，eraser.
3.简笔画画出ruler。
I have a ruler. Ruler, ruler.
4. 教学ruler。r-u-ru l-er-ler ruler
5.开火车练读ruler。
6.点名比声音大读ruler。
7.同法教学pencil。
8.简笔画画出crayon。
I have a crayon. Crayon, crayon.
9.计时五秒读三次crayon
10.用三种不同的音调读crayon。
11.提问：谁能使用I have a…来描述“我有一支蜡笔” ？
12.学生发言。
13.提问：谁能用同样的办法描述尺子和铅笔？
14.学生发言。
15.教师指板书引导学生读单词和句子。
16.简笔画画出eraser
I have an eraser. Eraser, eraser.
17.讲解：表述一块橡皮时要用an
18．教学an的读音，示范I have an eraser的读音。
19.学生练读句子。
III Exercise
1.游戏： What’s missing?
规则：教师拿出事先准备好的单词教学卡片，随机抽出一张。学生看卡片读单词，读完后抢答少了哪张？
2.猜词游戏
将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A crayon?”
如果猜对了，第一位学生答 “Yes， I have a /an…”，如果没有猜对，第一位学生答 “No!”
3. Let’s chant
a. 出示课件，播放chant三遍。
b. 打开课本P5，引导学生手指歌词，读两遍。
c. 播放chant三遍，允许学生小声跟唱。
d. 尝试大声吟唱chant。
e. 跟音乐吟唱，可随节奏随意扭动自己身体。
IV Homework
和好朋友一起读读课本P5内容，并让她（他）用pencil签上名字。
七、板书设计：
Unit 1 Hello
a ruler.
a pencil.
I have
a crayon.
an eraser.
八、教学反思
Unit 1 Hello!
课题
Unit 1 Hello第三课时 B Let’s learn Let’s do
教材分析
本课时包含四个文具类单词、两个短句、四个相关口令语。A部分的内容还未上完，把这部分内容提前，是考虑到单词是考试侧重点，这样安排可以增加本单元单词的复现频率，能让学生的单词掌握更加牢固。
三、教学目标：
1. 能够听说认读bag, pen, pencil box, book.
2. 能够说做Let’s do
四、教学重点、难点：
1. 认识并准确读出所学单词。
2. Let’s do
3.理解句子Your bag! Oh,no!
五、课前准备：
1.教学课件
2.教师卡片
六、教学过程：
I. Warm-u
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