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三年级上册英语Unit 5 Lets eat. A let’s learn 教学设计 复兴小学 陈启军 一、教材分析 （一）教学内容： 本课是PEP小学三年级上册英语Unit 5 Let’s eat的第二课时，主要教学内容是A部分的Let’s learn和let’s do .本节课是在学习了一些食物单词的基础上，主要围绕食物这一话题展开的，学习有关食物和饮料的四个单词，即：juice，egg，milk，bread，学习句型“ I’m hungry! Have some bread.”以及有关进餐的几个指令。 （二）教学目标 1、能够听、说、认读单词：egg, bread，juice, milk。 2、能听懂、会说句型：I’m hungry! Have some bread /juice/eggs/milk.并能在情景中灵活运用。　　 3、通过歌曲、游戏、会话表演，小组竞赛等活动，养成自主学习探究的兴趣，增进学生间的交流，形成合作、互助、共享的个性品质。 4、通过谈论和购买食物，懂得吃早餐的重要性，养成按时吃早餐的习惯。 5、了解《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关知识，提升法制意识。 （三）教学重难点 教学重点： 掌握有关食物的4个单词egg, bread，juice, milk 2、掌握句型I’m hungry!Have some…并能在具体情境中运用。 教学难点： 1、听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 2、正确认读单词bread和hungry 。 3、懂得合理膳食的重要性，提升法制意识。 二、教学策略 （一）教法设计 1、本节课中主要运用情景教学法、游戏教学法、TPR（全身反应法）、多媒体辅助法等教学方法来组织教学，通过设计各种有趣味的活动，创设拟真的英语学习环境，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体性作用，让学生在学中玩，在玩中学，在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的结合。 2、在教学中，采取从复习旧知识逐步过渡到新的语言知识，以便顺利的开展本课的教学活动，降低学生学习新知识时的焦虑情绪，从而提高教学效率。 3、积极的评价激励。教学中采用实物奖励、语言评价激励以及师生和生生评价相结合的方式，充分调动学生的学习积极性，让其获得成功的学习体验和互助的快乐，提高学生的表达能力、听力理解能力和判断正误的能力。 （二）学法指导 1、坚持以生为本，将学生作为课堂的主体，引导学生在创设的各种情境和任务活动中积极操练，坚持词不离句、句不离篇的教学原则，让学生以生活为课堂，逐步提高自己的语言运用技能，形成自主学习的能力。 2、小组活动：把学生分小组活动、大组活动和自由活动相结合，课堂各项教学均以互助合作活动为主线，学生互相交流，互相帮助，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣。 （三）教学手段 教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用形象直观的创设情境、采用任务型、游戏活动型等教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学，在学习中生活，在生活中学习，使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。 三、教学准备 教师准备： 1、教师准备本课多媒体课件。 2、教师准备juice，egg，milk，bread的实物、图片和单词卡片。 3、准备四个单词的头饰。? 学生准备：学生准备juice，egg，milk，bread 的实物。? 四、教学过程 （一）热身、复习 ： 1、师生互致问候。 2、课件播放第一单元let’s sing 歌曲“Hello ”，师生齐唱。 （二）呈现新课 (Presentation) 1、引入课题，介绍学习目标： Listen and do :教师说口令，学生根据口令做动作： Touch your face, Lets smile! Touch your ear. Lets listen! Close your eyes. Lets sleep! Open your mouth. Lets eat! 学生在做吃的动作的时候，教师说：I like eating（边说边做吃的动作） .Do you like eating ? Let’s eat together ,OK ？ 教师板书课题：Unit 5 Let’s eat A Let’s learn 。课件呈现并简要通俗的介绍本课学习目标。 2、引入新单词和句型的学习： 师：I didn’t have breakfast .