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《中学语文教学法》
自考辅导（二）;第四章 第一节 语文学习习惯的培养;;; 联系实际，谈谈如何培养学生良好的语文学习习惯。; 3.重视方法的指导
作为老师，教给学生正确的运用方法乃是培养学生良好的语文学习习惯的重要一环。学生科学的“历练”与教师正确的“方法指导”相结合，就可以形成良好的语文学习习惯
4. 持之以恒
有了良好的开端，有了科学的历练方式，有了教师的指导，只要我们有决心，持之以恒，良好的语文学习习惯一定能养成。;第五章第一节 阅读与阅读教学;阅读与阅读教学的关系;阅读教学的目的;;第五章第二节 阅读能力的形成和阅读过程;第五章第三节 阅读教学的过程;一篇课文教学过程五个环节：; 阅读教学活动具有哪三个方面的教育性特征？;;;一、研究教材;;;;论述：教材的使用;（一）基本要求：
1、默读或朗读课文
2、研究句意、段意
3、提炼问题
4、把握文章的线索、中心论点、说明顺序
5、注意学习提示
6、正确处理好研究教材与教参的关系
;（二）各类课文的钻研 （各类文体的课文有不同特点：记叙文、说明文、议论文等）
记叙文教学的要点
1.理清记叙顺序
2.从分析材料入手，掌握中心思想
3.分析记叙文结构
4.分析记叙文的表达方式
（三）设计教学重点、难点;二、研究学生;三、设计教学;教例评析：《拿来主义》;教师在设计问题时应当考虑的因素：;课例：说明文《食物从何处来》;教例评析《故乡》;;课例《祝福》;课例《愚公移山》;（三）细致考虑教学如何推进、展开;导入的类型：;教学案例评析;导入的结构;引起动机的有效方法：;导入应注意的问题;案例： 《念奴娇 赤壁怀古》;【导入一】南阳武侯祠有这样一副对联：“心在朝廷，原无论先主后主；名高天下，何须辩襄阳南阳。”是为名人诸葛亮籍贯之辩。同样，诸葛亮说孙权，联吴蜀，借东风，捉放曹的赤壁大战古战场究竟在于何方？也有过类似的争辩。有人据《水经注》，断定在今湖北省武昌县内，有人据《元和郡县志》，确认在蒲圻县西的乌林对岸。而更多的文人骚客却在黄冈赤壁发思古之幽情，直至近年来的出土文物才证实在蒲圻的乌林赤壁。
有趣的是蒲圻赤壁虽江山不改，但很少引人注目，而黄冈赤壁却游人如堵，名闻遐迩，甚至误把黄冈赤壁当成三国赤壁大战的古战场。其中一个重要的原因就是苏轼的出现。
;;;;;结束的技能（类型）;【课例《孔乙己》】2;【课例《孔乙己》】3;;教例评析《最后一课》;四、实施教学;第五章第四节 阅读教学的一般方式方法
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